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班主任批评学生的“五变式”

主讲：XX20XX年X月X日

;1.变直言批评为艺术教育;“良药苦口利于病，忠言逆耳利于行。”这是教师批评学生时常说的话。其实，可以做到“良药利病不苦口，忠言利行不逆耳”。

;2.变板脸批评为幽默教育;幽默是化解坚冰的春风，融洽感情的润滑剂。当学生意识到自己犯错后，肯定处于痛苦、自责和后悔中，这时他们需要的不是老师“暴风雨”式的批评，而是老师和风细雨地、幽默地一带而过，给他们自我教育的空间。

;3.变当面批评为笔谈教育;利用书面语言教育学生的途径较多，可利用作业批语，也可利用纸信交流，还可在其书本上留言。很多时候，笔谈教育比当面批评更能触动学生的心灵，奏效更快。

;4.变当场批评为择场教育;“人活一张脸，树活一张皮”，学生的自尊心强，容易受伤，作为老师要懂得呵护学生的自尊。这不是说不要批评，而是一定要选择合适的场所进行批评。

;5.变单方批评为双方讨论教育;班主任如果给学生几分钟辩解的时间，就不难发现有时是事出有因的。

;有些话不妨这样说：

;正面的话，侧面地说。上课铃响了，学生还在嬉闹，久久进入不了状态。为此我曾苦口婆心地说：“要珍惜时间，抓紧每一秒钟，课前准备时间很重要。”学生不领情。有一天静思，时间对学生多抽象、多模糊啊，于是我就板着脸说：“铃声一响，黄金万两；书中自有黄金屋啊！”此后，学生课前就安静多了。

;严肃的话，幽默地说。一些同学总在教室跳起来摸电扇，三番五次教育没有效果。一天，又见几个男生在跳，我强压“怒火”，笑着说：“同学们，刘翔是当年的跨栏王，今年我们班何建将摘取奥运会的摸栏王，噢对了，奥运会好像没这个项目，不过桌椅是不长眼睛的，万一你的腿脚跌折了，到那时，你就可能有机会参加下一届残奥会了。”从那以后，再也没有学生摸电扇了。

;老土的话，创新地说。一天早上，某学生家长打来电话，说孩子昨过生日，邀请了很多同学去玩，很晚回来，作业没做。果然，上课时，他们哈欠连连。我知道这时咄咄逼人是没有用的，容易激起“共愤”，我这样讲道：“早上，有家长打???话来说，昨天我们班上的‘高财生’（零花钱多的学生）邀请了部分同学去为他祝寿，结果今天他们成了‘特困生’（特别困乏的学生），我有言在先啊，这些同学等下就到我办公室做‘留学生’（留下来补课的学生）吧。”

;批评的话，赞扬地说。最近班上很多同学不做作业，我苦口婆心说了几次，没效果。那天听刘德华《忘情水》，突然想起这件事。于是我对学生讲：“同学们，你们知道吗，我们班的老师最近都胖了很多，知道为什么吗？因为一些同学很关心老师，故意不交作业，为老师减负，谢谢啊！（模仿范伟）老师没事可干，不知不觉就胖了，唉，给我一本作业本吧，让我一生不后悔。”一席话说得全班同学开怀大笑，那些不做作业的同学好像若有所思地低下了头。

;一位教师去上课，刚迈进教室的门槛，就见一个纸折“火箭”“嗖”地飞到了讲台上。教师仔细一看，原来是一张面值一元的人民币。教师并没有因此而发火，也没有大声训斥学生，而是笑容可掬地说：“宇宙飞船上天，是人类为征服太空所驱；这支‘火箭’在上课之前射向讲台，它的发射者一定是为渴求知识而来。”那名搞恶作剧的学生平时挨批评已经习惯了，这次老师一表扬，他反而不好意思起来。接下来上课他听得比哪堂课都认真。

;有一位班主任，他的班上有几名学生偷偷吸烟。在晨会上，他幽默地对学生们说：“吸烟有三大好处：一是能防止小偷，因为吸烟能引起咳嗽，如果小偷来到你家，你的咳嗽就能吓跑他；二是节省钱财，吸烟常常能引起驼背，这样你的身材就变得矮小，做衣服时就可以少买些布料；三是减轻子女的负担，不要他们养老，因为吸烟减少寿命，成不了老头。”学生听后哈哈大笑，并明白了吸烟的害处。

;幽默的批评语言，出人意料又合情合理，使人如坐春风，如沐春雨。对有骄傲情绪的学生，善意委婉的幽默可以使他们反省过失与不足；对一些故意捣乱不守纪律的学生，满怀治病救人之心的幽默，可以保住他们的自尊心又能使之改正缺点。幽默是一种智慧，一种修养，一种素质，一种创造，一种能力。

;谢谢大家！