10 我们不乱扔 第一课时（说课稿）2023-2024学年统编版道德与法治二年级上册.docxVIP

10我们不乱扔第一课时（说课稿）2023-2024学年统编版道德与法治二年级上册

课题：

科目：

班级：

课时：计划3课时

教师：

单位：

一、教学内容分析

本节课的主要教学内容是统编版道德与法治二年级上册第十课《我们不乱扔》的第一课时。本节课将通过故事分享、讨论互动等形式，让学生认识到乱扔垃圾的危害，培养他们良好的环保意识和行为习惯。

教学内容与学生已有知识的联系主要体现在：本节课将结合学生在日常生活中对环境的观察和体验，引导他们回顾和学习已知的环保知识，如垃圾分类、不乱扔垃圾等。通过本节课的学习，学生将更加深刻地理解保护环境的重要性，并将所学知识运用到实际生活中，养成良好的环保行为习惯。

二、核心素养目标分析

本节课的核心素养目标主要包括培养学生的环保意识、责任感以及实践创新能力。通过学习《我们不乱扔》，学生将提高对环境保护的认知，培养尊重环境、关爱自然的情感；同时，通过参与课堂讨论和实践活动，学生将学会如何将环保理念融入日常生活，形成自觉遵守环保规范的行为习惯。此外，课程还将激发学生的创新思维，鼓励他们思考并提出解决环境问题的方法和策略。

三、学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

二年级的学生已经通过日常生活和一年级的学习，对基本的环保概念有了初步的了解，例如知道垃圾需要分类、不乱扔垃圾等。他们也可能在家庭和学校的教育下，对保护环境有了简单的认识和行动。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

二年级的学生对周围世界充满好奇心，对有趣的活动和故事有较高的兴趣。他们的认知能力正在发展，喜欢通过游戏、讨论和动手操作来学习。在课堂上，他们通常偏好互动性强、参与度高的学习方式，对于直观、形象的教学内容更容易接受和理解。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

-理解乱扔垃圾对环境具体造成的危害可能较为抽象，需要具体生动的案例来辅助理解。

-将环保意识转化为日常行为习惯可能需要一段时间，需要持续的教育和引导。

-部分学生可能在参与讨论时表达自己的观点不够自信，需要教师创造一个鼓励表达和尊重多样性的课堂氛围。

-对于如何在实际生活中采取环保行动，学生可能缺乏具体的策略和方法，需要教师提供具体的指导和示例。

四、教学方法与手段

教学方法：

1.讲授法：通过讲述环保故事和实例，引导学生理解乱扔垃圾的负面影响。

2.讨论法：组织小组讨论，鼓励学生分享自己的观察和想法，增强环保意识。

3.实践法：通过角色扮演和模拟活动，让学生在实践中学习正确的垃圾分类和投放方法。

教学手段：

1.多媒体演示：使用幻灯片和视频资料，直观展示乱扔垃圾对环境的危害。

2.教学软件：利用互动式教学软件，让学生在游戏中学习环保知识。

3.实物展示：准备一些垃圾样本和分类容器，让学生动手操作，加深对垃圾分类的理解。

五、教学过程

一、导入新课

1.各位同学，大家好！今天我们要学习一篇新的课文，《我们不乱扔》。在我们开始之前，我想请大家回想一下，你们在生活中有没有见过有人乱扔垃圾的行为？这种行为会带来什么后果呢？

二、课文主旨内容探究

2.现在，请大家打开课本，翻到第十课《我们不乱扔》。让我们一起来读一读课文，注意理解课文中的故事情节和道理。请你们边读边思考：课文中的小主人公们为什么要努力做到不乱扔垃圾呢？

3.（学生阅读课文后）很好，现在请大家分享一下你们的阅读感受。谁来说一说，课文中的小主人公们为什么要努力做到不乱扔垃圾？

（学生回答，教师总结：因为乱扔垃圾会破坏环境，影响我们的生活品质，所以我们每个人都应该做到不乱扔垃圾。）

三、课堂互动与讨论

4.现在，我想请大家分成小组，每组讨论以下问题：

-课文中的小主人公们是如何做到不乱扔垃圾的？

-在你们的日常生活中，有哪些方法可以帮助我们做到不乱扔垃圾？

（学生分组讨论，教师巡回指导）

5.（讨论结束后）每组请派一名代表来分享一下你们的讨论成果。

（学生分享，教师点评并总结）

四、环保意识培养

6.同学们，我们现在已经知道了不乱扔垃圾的重要性，那么如何将这个理念付诸实践呢？接下来，我想请大家一起来做一个小游戏——垃圾分类大挑战。

（教师准备垃圾分类卡片，学生分组进行垃圾分类游戏）

7.在这个游戏中，每组需要将垃圾卡片正确地分类到对应的垃圾桶中。哪个小组在规定时间内分类正确最多，就能获得奖励。

（游戏进行，教师观察并指导）

五、实践创新能力培养

8.现在，游戏结束了，我想请大家回到自己的座位上。接下来，我们来思考一个问题：如何在我们的学校或社区开展一次环保活动，让更多的人了解不乱扔垃圾的重要性？

9.请大家拿出一张纸，写下你们的想法和建议。你可以考虑以下几个方面：

-活动的主题和目标

-活动的时间和地点

-活动的具体内容和形式

-活动的