《7 上课了，好好学》教学设计道德与法治一年级上册统编版（2024）（五四制）详细版.docxVIP

《7上课了，好好学》教学设计道德与法治一年级上册统编版（2024）（五四制）

教材分析

《7上课了，好好学》是统编版（2024）（五四制）道德与法治一年级上册的重要内容。本课旨在引导学生适应小学课堂学习，培养良好的学习习惯和学习态度。教材通过生动的图片和简洁的文字，展示了小学生在课堂上认真听讲、积极发言、遵守纪律等场景，让学生认识到上课认真学习的重要性。同时，教材还通过一些活动设计，如小组讨论、角色扮演等，鼓励学生积极参与课堂学习，提高学习效果。

素养核心目标

1.道德品质：培养学生勤奋学习、遵守纪律、尊重师长的良好品德，树立正确的价值观和学习观。

2.心理健康：帮助学生缓解学习压力，增强自信心和学习动力，培养积极乐观的心态。

3.法治观念：让学生了解课堂纪律是学校规章制度的一部分，懂得遵守纪律是每个学生的义务。

4.国家意识：通过介绍优秀学生的事迹，培养学生的国家意识和爱国情感，激发学生为国家和社会努力学习的动力。

5.社会参与：鼓励学生积极参与课堂讨论和小组活动，培养学生的合作精神和社会责任感。

教学重难点

教学重点：

1.引导学生认识到上课认真学习的重要性，培养良好的学习习惯和学习态度。

2.帮助学生掌握课堂学习的方法和技巧，如认真听讲、积极发言、做好笔记等。

3.培养学生遵守课堂纪律的意识，懂得尊重师长和同学。

教学难点：

1.如何让学生在实际学习中真正做到认真听讲、积极发言、遵守纪律，养成良好的学习习惯。

2.引导学生理解不同学科的学习方法和要求，培养学生的学习兴趣和自主学习能力。

3.帮助学生在学习过程中克服困难和挫折，提高学生的学习毅力和抗挫折能力。

学情分析

一年级的学生刚进入小学，对课堂学习充满好奇和期待，但也可能会感到不适应和困惑。他们在幼儿园阶段主要以游戏和活动为主，小学的课堂学习更加规范和系统，需要学生学会更多的学习方法和技巧。这个年龄段的学生注意力难以长时间集中，需要教师采用生动有趣的教学方法来吸引他们的注意力。同时，一年级的学生自我管理能力较弱，需要教师引导他们学会遵守课堂纪律，养成良好的学习习惯。

教学准备

1.教师准备：多媒体课件，包含小学生在课堂上认真学习的图片、视频资料；制作学习卡片的材料，如彩纸、剪刀、胶水等；小红花等奖励物品。

2.学生准备：自己的学习用品。

教学过程

一、导入新课

设计意图：通过播放一段小学生在课堂上认真学习的视频，激发学生对课堂学习的兴趣，引出课题。

1.播放视频，让学生观看小学生在课堂上认真听讲、积极发言、遵守纪律的场景。

2.提问：同学们，你们看到了什么？这些小朋友在课堂上做得怎么样？

3.学生回答后，教师引出课题：《7上课了，好好学》。

二、讲授新课

（一）认识课堂学习的重要性

设计意图：通过故事讲述和讨论，让学生认识到课堂学习的重要性，激发学生的学习动力。

1.教师讲述一个关于学习重要性的故事，如《凿壁偷光》《悬梁刺股》等，引导学生思考学习的意义。

2.组织学生讨论：我们为什么要在课堂上认真学习？

3.学生回答后，教师总结课堂学习的重要性，如获取知识、培养能力、为未来的学习和生活打下基础等。

（二）培养良好的学习习惯

设计意图：通过图片展示和小组讨论，让学生了解良好的学习习惯有哪些，以及如何培养这些习惯。

1.教师展示一些小学生在课堂上认真听讲、积极发言、做好笔记等的图片。

2.组织学生分成小组，讨论这些图片中的小朋友做得好在哪里？我们应该向他们学习什么？

3.每个小组推选一名代表发言，分享小组讨论的结果。

4.教师总结良好的学习习惯，如认真听讲、积极发言、做好笔记、遵守纪律等，并引导学生如何在课堂上养成这些习惯。

（三）掌握课堂学习的方法和技巧

设计意图：通过教师示范和学生实践，让学生掌握课堂学习的方法和技巧，提高学习效果。

1.教师示范如何认真听讲，如眼睛看着老师、耳朵听老师讲课、积极思考问题等。

2.组织学生进行认真听讲的练习，教师巡视指导，及时纠正学生的不良习惯。

3.教师示范如何积极发言，如举手发言、声音响亮、表达清晰等。

4.组织学生进行积极发言的练习，教师鼓励学生勇敢地表达自己的想法。

5.教师介绍如何做好笔记，如记录重点内容、用不同的符号标记等。

6.组织学生进行做笔记的练习，教师检查学生的笔记，给予指导和评价。

（四）遵守课堂纪律

设计意图：通过案例分析和讨论，让学生认识到遵守课堂纪律的重要性，懂得尊重师长和同学。

1.教师讲述一些不遵守课堂纪律的案例，如讲话、打闹、做小动作等，让学生分析这些行为的错误之处。

2.组织学生讨论：我们应该如何遵守课堂纪律？

3.学生回答后，教师总结遵守课堂纪律的方法，如不讲话、不打闹、不做小动作、听从老师的指挥等。

4.教师强调遵