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11《岳阳楼记》说课稿2024-2025学年九年级上册语文同步备课（统编版）

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

11《岳阳楼记》说课稿2024-2025学年九年级上册语文同步备课（统编版）

设计思路

本节课的设计思路是“引导学生理解《岳阳楼记》的意境，感受作者的豪情壮志，培养学生对传统文化的热爱”。根据学生所在年级九年级，以及课程主要内容，《岳阳楼记》的语言特色、思想内涵和历史文化背景，我制定了以下教学目标：

1.知识与技能：让学生掌握《岳阳楼记》的基本内容，理解文中的关键词语和句子，能够概括作者的观点和思想。

2.过程与方法：通过朗读、讨论、写作等方法，引导学生深入理解课文，培养学生的阅读理解和批判性思维能力。

3.情感态度与价值观：激发学生对传统文化的兴趣，培养学生的民族自豪感和文化自信心。

在教学过程中，我将注重启发式教学，鼓励学生积极参与，发挥他们的主观能动性。同时，结合多媒体教学手段，展示与《岳阳楼记》相关的历史文化背景，增强学生的学习兴趣和体验。希望通过本节课的学习，学生能够真正领略到《岳阳楼记》的魅力，感受到中国传统文化的博大精深。

核心素养目标分析

本节课的核心素养目标主要围绕语言能力、思维品质、文化意识和审美情趣展开。

1.语言能力：通过阅读和分析《岳阳楼记》，提升学生对文言文的理解和运用能力，特别是对文中关键字词和句式的理解，以及对文章意境的把握。

2.思维品质：通过探讨《岳阳楼记》中的观点和思想，培养学生的问题解决能力和批判性思维，使其能够独立思考并对文本进行深入解读。

3.文化意识：通过学习《岳阳楼记》，使学生了解和感受到中国古代文化和历史的风貌，增强对传统文化的认识和尊重。

4.审美情趣：通过品鉴《岳阳楼记》的文辞之美，培养学生对文学作品的审美情趣，激发对文学艺术的热爱和追求。

重点难点及解决办法

重点：

1.《岳阳楼记》的文言文词汇和句式理解。

2.掌握文中关键字词的含义和作用。

3.理解作者的观点和思想，以及文中表达的意境。

难点：

1.对文中较为复杂的句子和表达方式的理解。

2.理解文中蕴含的深层次含义和象征意义。

3.感受和欣赏《岳阳楼记》的文辞之美。

解决办法：

1.通过分段朗读和逐句解读，帮助学生逐步理解文言文的语言特点和句式结构。

2.针对文中复杂的句子，可以进行句子结构分析，引导学生理解其中的主谓宾关系和修饰成分。

3.通过小组讨论和写作练习，让学生深入探讨文中的观点和思想，并能够用自己的话进行表达。

4.利用多媒体教学手段，如展示相关的图片和视频，帮助学生更好地理解文中的意境和历史文化背景。

5.引导学生进行文学欣赏，通过品味文辞之美，激发学生对文学的兴趣和热爱。

教学资源

1.软硬件资源：教室、电脑、投影仪、音响设备、白板等。

2.课程平台：学校提供的教学管理系统，用于发布课程资料和进行课堂互动。

3.信息化资源：《岳阳楼记》的相关电子文献、学术论文、历史图片等。

4.教学手段：多媒体演示、分组讨论、角色扮演、写作练习等。

5.教学辅助工具：词典、翻译软件、文本分析工具等。

6.教材：《岳阳楼记》文本、教学指导书、学生作业本等。

7.参考资料：与《岳阳楼记》相关的历史文化资料、文学评论等。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

a.开场提问：请问同学们知道岳阳楼吗？它在中国历史和文化中有什么重要地位？

b.教师简要介绍岳阳楼的历史背景和文化价值，激发学生的兴趣。

c.提问：既然岳阳楼如此重要，那有没有人对它进行过描述或赞美呢？

d.引出《岳阳楼记》的作者范仲淹，以及他创作这篇文章的背景和意义。

2.讲授新知（20分钟）

a.教师带领学生共同朗读《岳阳楼记》，让学生感受文章的韵律和气势。

b.逐句讲解文中的关键字词和句式，帮助学生理解文言文的特点。

c.分段解析文章内容，概括作者的观点和思想，让学生领会文章的主旨。

d.深入探讨文中蕴含的深层次含义和象征意义，如“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”等。

e.分析《岳阳楼记》的文辞之美，如对偶、排比、设问等修辞手法。

3.巩固练习（10分钟）

a.学生分组讨论：请同学们根据所学内容，讨论如何向他人推荐岳阳楼。

b.各组汇报讨论成果，教师点评并给予鼓励。

c.教师出示与《岳阳楼记》相关的练习题目，让学生现场完成。

d.教师批改学生作业，及时给予反馈和指导。

4.课堂小结（5分钟）

a.教师总结本节课所学内容，强调《岳阳楼记》的语言特点、思想内涵和历史文化价值。

b.引导学生认识到学习《岳阳楼记》的重要性，激发对传统文化的热爱。

5.作业布置（5分钟）

a.教师布置