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浙江省杭州市勇进中学2021-2022学年高三语文期末试卷含解析
一、现代文阅读(35分,共3题)
1.阅读下面的作品,完成11~14题。
窗???帘
杨?绛
人不怕挤。尽管摩肩接踵,大家也挤不到一处。像壳里的仁,各自各。像太阳光里飞舞的轻尘,各自各。凭你多热闹的地方,窗对着窗。各自人家,彼此不相干。只要挂上一个窗帘,只要拉过那薄薄一层,便把别人家隔离在千万里以外了。?
隔离,不是断绝。窗帘并不堵没窗户,只在彼此间增加些距离——欺哄人招引人的距离。窗帘并不盖没窗户,只隐约遮掩——多么引诱挑逗的遮掩!所以,赤裸裸的窗口不引人注意,而一角掀动的窗帘,惹人窥探猜测,生出无限兴趣。?
赤裸裸,可以表示天真朴素。不过,如把天真朴素做了窗帘的质料,做了窗帘的颜色,一个洁白素净的帘子,堆叠着透明的软纱,在风里飘曳。这种朴素,只怕比五颜六色更富有魅力。认真要赤裸裸不加遮饰,除非有希腊神像那样完美的身体,有天使般纯洁的灵魂。倍根(Bacon)说过:“赤裸裸是不体面的;不论是赤露的身体,或赤露的心。”人从乐园里驱逐出来的时候,已经体味到这句话了。
所以赤裸裸的真实总需要些掩饰。白昼的阳光,无情地照彻了人间万物,不能留下些幽暗让人迷惑,让人梦想,让人希望。①如果没有轻云薄雾把日光筛漏出五色霞彩来,天空该多么单调枯燥!?
隐约模糊中,才容许你做梦和想象。距离增添了神秘。看不见边际,变为没边没际的遥远与辽阔。云雾中的山水,暗夜的星辰,希望中的未来,高超的理想,仰慕的名人,心许的“相知”,——隔着窗帘,惝怳迷离,可以产生无限美妙的想象。如果你嫌恶窗帘的间隔,冒冒失失闯进门、闯到窗帘后面去看个究竟,赤裸裸的真实只怕并不经看。像丁尼生(Tennyson)诗里的“夏洛特女郎”(TheLadyofShalott),看厌了镜中反映的世界,三步跑到窗前,望一望真实世界。②她的镜子立即破裂成两半,她毁灭了以前快乐而无知的自己。
人家挂着窗帘呢,别去窥望。宁可自己也挂上一个,华丽的也好,朴素的也好。如果你不屑挂,或懒得挂,不妨就敞着个赤裸裸的窗口。不过,你总得尊重别人家的窗帘。?
11.文中描写窗帘的功用,总是用“赤裸裸”来做对比参照。结合全文内容,概括有哪几层对比。(6分)
12.结合语境,说出两个划线句子所包含的哲理。(4分)
13.请概括、分析文章末节的作者对窗帘的态度。(4分)
14.作为一篇哲理散文,本文行文中用了很多譬喻。请探究其作用。(6分)
参考答案:
11.赤裸裸的窗口不引人注意,一角掀动的窗帘惹人猜测;(2分)赤裸裸的真实不够体面,窗帘正好起适当的掩饰作用;(2分)赤裸裸的真实不经看,窗帘增添神秘、带来想像。(2分)
12.①轻云薄雾起了遮掩的作用,让天空变得美丽,因此让人有梦想和希望(2分)
②镜中的世界是有距离、可想像的;探寻真相的人往往会失去因无知而带来的快乐。(2分)
13.尊重别人挂窗帘的权利;与其窥望,不如自己也挂上窗帘,因为它毕竟有用;不屑或懒得挂,敞着窗口也行。(1点1分,2点2分,3点4分。)
14.引起话题(开头“壳里的仁”、“飞舞的轻尘”);让说理更富于形象性、易懂(“轻云薄雾”说明遮掩的作用);通篇取譬,贯穿全文,作为说理的线索(窗帘);比中有比,层层叠套,文思精巧(“夏洛特女郎”本为一比,用来说明“嫌恶窗帘的隔离”的结果;而“窗帘的隔离”本身也是一个譬喻)(每点2分)
2.阅读下面的文字,完成(1)~(4)题。(25分)
塾师老汪
老汪在开封上过七年学,也算有学问了。老汪瘦,留个分头,穿上长衫,像个读书人;但老汪嘴笨,又有些结巴,并不适合教书。也许他肚子里有东西,但像茶壶里煮饺子,倒不出来。头几年教私塾,每到一家,教不到三个月,就被人辞退了。
人问:“老汪,你有学问吗?”
老汪红着脸:“拿纸笔来,我给你做一篇述论。”
人:“有,咋说不出来呢?”
老汪叹息:“我跟你说不清楚,噪人之辞多,吉人之辞寡。”
但不管辞之多寡,学堂上,《论语》中“四海困穷,天禄永终”一句,哪有翻来覆去讲十天还讲不清楚的道理?自己讲不清楚,动不动还跟学生急:“啥叫朽木不可雕呢?圣人指的就是你们。”
四处流落七八年,老汪终于在镇上落下了脚。
老汪的私塾,设在东家老范的牛屋。老汪亲题了一块匾,“种桃书屋”,挂在牛屋的门楣上。老范自家设私整,允许别家孩子来随听,不用交束脩,自带干粮就行了。十里八乡,便有许多孩子来随听。由于老汪讲文讲不清楚,徒儿们十有八个与他作对,何况十有八个本也没想听学,只是借此躲开家中活计,图个安逸罢了。但老汪是个认真的人,便平添了许多烦恼,往往讲着讲着就不讲了,说:“我讲你们也不懂。”
如讲到“有朋自远方来,不亦乐乎”,徒儿们以为远道来了朋友,孔子高兴,而老汪说高兴个啥呀,恰恰是圣人伤了心,如果身边有朋友,心里的话都说完
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