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新部编小学语文五年级下册【课内外阅读理解专项训练(完整)】及答案

1．阅读下面短文，完成练习。

对视

有一天，萌萌望着我，突然说：“妈妈，你的眼睛里有我。”

接着，他又问：“妈妈，我的眼里有你吗？”

于是，我望着他说：在我看你的时候，你的眼睛里也有我。“”

“你知道我在你的眼里是什么样子吗？”他又问。

“知道。”我说，“你聪明，顽皮，又听话，又不听话，有时又做鬼脸

儿……”

那你知道你在我眼里是什么样子吗？“”他又问我。

我一下子回答不上来，但我却由此想到：在生活中，我们每个人的眼中

都有别人，都注视别人。但是，并不是每个人都能做到时时处处注意到自己在

别人的眼中究竟是什么样子。

如果每个人都能注意到这一点，那该多好。

（1）短文中不少句子里用了“眼中”“眼里”“眼睛里”。这些词语有两种意

思：A．就是视觉的眼睛里；B．有“心目中”的意思。请你联系上下文，给下面

句子中的划线词语选择合适的解释。

①妈妈，你的眼睛里有我。________

②妈妈，我的眼里有你吗？________

③在我看你的时候，你的眼睛里也有我。________

④你知道我在你的眼里是什么样子吗？________

⑤那你知道你在我眼里是什么样子吗？________

⑥在生活中，我们每个人的眼中都有别人，都注视别人。________

（2）短文可分为三个部分，第一部分写母子对话；第二部分写由对话引起

的联想，点明中心；第三部分表达作者真诚的希望。请根据提示，用“//”在原

文中划分出来。

（3）作者说：“如果每个人都能注意到这一点，那该多好。”句中的“这一

点”是指________。

（4）读了这篇含义深刻的小散文，我明白了________的道理。

【答案】（1）A；A；A；B；B；B

（2）……他又问我。//我一下子回答不上来……什么样子。//最后一段。

（3）我们每个人的眼中都有别人，都注视别人。但是，并不是每个人都能

做到时时处处注意到自己在别人的眼中究竟是什么样子

（4）略

【解析】【分析】（1）这是一道“一词多义”的练习题。同一个词在不同的

语言环境中可以表达不同的意思,要把字放在语境中去理解。（2）分段就是划

分文章的意义段，即在意义上可以构成一个完整单位的部分。此题是按段意划

分段落，先对短文有一个整体把握，然后再划分。（3）这是考查指代性词语指

代的内容。感知文本内容，从文章中提炼和概括信息，结合语言环境，联系上

下文，找出称代性词语指代的内容。一般指的就是代词前面的那句话，找最近

的一句话。有时要注意可能不是整句话，而是其中的一部分。（4）本题考查概

括文章给人的启示和道理。学生通过感知文本内容，继而理解文本的中心主题

以及作者所要抒发的感情。

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故答案为：（1）AAABBB（2）……他又问我。//我一下子回答不上来……

什么样子。//最后一段。（3）我们每个人的眼中都有别人，都注视别人。但

是，并不是每