生物对环境的适应和影响PPT课件16-人教版.ppt

生物对环境的适应和影响;教材;教材地位及内容;教材地位及内容;重难点分析及确定依据;教学目标;（1）确立生物的形态结构、生活方式与

环境相适应的观点；

（2）理解生物可以影响环境甚至可以改

变环境；

（3）初步了解生物与环境的密切关系，

它们是一个不可分割的统一体。;能力目标;情感态度价值观目标;教学方法和手段;本节采用多媒体教学手段，使学生感知正确鲜明，印象深刻。扩充了认知空间，缩短了认知过程，优化了课堂结构，能充分调动学生的学习主体性，引起学生主体在情感和精神面貌上的变化。;学生的学习方法;教学过程设计;（二）讲授新课：

观看多媒体课件，分别出示①沙漠中的骆驼②沙漠中的骆驼刺

③寒冷海域中的海豹④旗形树的树冠四个图片资料，以小组讨

论的方式，让学生分析每一种生物的形态，展开讨论。培养学

生分析图片及文字资料的能力，以及学会相互之间的讨论和交

流。最后教师总结，得出结论：每一种生物都具有与其生活环

境相适应的形态结构和生活方式，生物的适应性具有普遍性。

适时引导学生举出生物适应环境的其他例子，进行巩固。;（三）探究活动交流：

同学交流课前布置的探究植物影响空气湿度的测量结果。学生拿出课下测量、处理的数据，在课堂上进行表达

和交流，得出实验结论，教师评价各组的结果，适当鼓励

学生取得的成绩，让学生进一步掌握科学探究的一般方法，

达到自己的亲身感受体验生物对环境的影响的目的。同时，

启发学生举出生物对环境影响的更多例子（包括有益的和

有害的），激发学生热爱环境、保护环境的激情和提高以

自我做起、从现在做起，保护所有生物共同的家园——生

物圈的意识。;（四）课堂小结：

师生共同总结本节教学内容：

生物受环境的影响，生物又能适应环境并

能影响、改变环境，它们是一个相互作用、

不可分割的统一整体。;（五）巩固练习：;第三节生物对环境的适应和影响

一、生物对环境的适应

1、沙漠中的骆驼

2、沙漠中的骆驼刺

3、寒冷海域中的海豹

4、旗形树的树冠

二、生物对环境的影响

1、正面影响

2、负面影响;说课综述：;欢迎指导;在我的印象里，他一直努力而自知，每天从食堂吃饭后，他总是习惯性地回到办公室看厚厚的专业书不断提升和充实自己，他的身上有九零后少见的沉稳。同事们恭喜他，大多看到了他的前程似锦，却很少有人懂得他曾经付出过什么。就像说的：“如果这世上真有奇迹，那只是努力的另一个名字，生命中最难的阶段，不是没有人懂你，而是你不懂自已。”而他的奇迹，是努力给了挑选的机会。伊索寓言中，饥饿的狐狸想找一些可口的食物，但只找到了一个酸柠檬，它说，这只柠檬是甜的，正是我想吃的。这种只能得到柠檬，就说柠檬是甜的自我安慰现象被称为：“甜柠檬效应”。一如很多人不甘平庸，却又大多安于现状，大多原因是不知该如何改变。看时，每个人都能从角色中看到自已。高冷孤独的安迪，独立纠结的樊胜美，乐观自强的邱莹莹，文静内敛的关睢尔，古怪精灵的曲筱绡。她们努力地在城市里打拼，拥有幸或不幸。但她依然保持学习的习惯，这样无论什么事她都有最准确的判断和认知；樊胜美虽然虚荣自私，但她努力做一个好HR，换了新工作后也是拼命争取业绩；小蚯蚓虽没有高学历，却为了多卖几包咖啡绞尽脑汁；关睢尔每一次出镜几乎都是在房间里戴着耳机听课，处理文件；就连那个嬉皮的曲筱潇也会在新年之际为了一单生意飞到境外……其实她们有很多路可以走：嫁人，啃老，安于现状。但每个人都像个负重的蜗牛一样缓缓前行，为了心中那丁点儿理想拼命努力。今天的努力或许不能决定明天的未来，但至少可以为明天积累，否则哪来那么多的厚积薄发和大器晚成？身边经常有人抱怨生活不幸福，上司太刁，同事太蛮，公司格局又不大，但却不想改变。还说：“改变干嘛？这个年龄了谁还能再看书考试，混一天是一天吧。”一个“混”字就解释了他的生活态度。前几天我联系一位朋友，质问为什么好久不联系我？她说自已每天累的像一条狗，我问她为什么那么拼？她笑：“如果不努力我就活得像一条狗了。”恩，新换的上司，海归，虽然她有了磨合几任领导的经验，但这个给她带来了压力。她的英语不好，有时批阅文件全是大段大段的英文，她心里很怄火，埋怨好好的中国人，出了几天国门弄得自己像个洋鬼子似的。上司也不舒服，流露出了嫌弃她的意思，甚至在一次交待完工作后建议她是否要调一个合适的部门？她的脸红到了脖子，想着自己怎么也算是老员工，由她羞??？两个人很不愉快。但她有一股子倔劲，不服输，将近40岁的人了，开始拿出发狠的学习态度，报了个英语培训班。回家后捧着英文书死啃，每天要求上中学的女儿和自己英语对话