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冀教版五年级下册语文课文内容阅读理解同步专项练习题含答案--第1页
冀教版五年级下册语文课文内容阅读理解同步专项练习题含答案
班级:__________姓名:__________
一、课内阅读
白鹭(节选)
白鹭是一首精巧的诗。
色素的配合,身段的大小,一切都很适宜。
白鹤太大而嫌生硬,即使如粉红的朱鹭或灰色的苍鹭,也觉得大了一些,
而且太不寻常了。
然而白鹭却因为它的常见,而被人忘却了它的美。
那雪白的蓑毛,那全身的流线型结构,那铁色的长喙,那青色的脚,增之
一分则嫌长,减之一分则嫌短,素之一忽则嫌白,黛之一忽则嫌黑。
在清水田里,时有一只两只白鹭站着钓鱼,整个的田便成了一幅嵌在玻璃
框里的画面。田的大小好像是有心人为白鹭设计的镜厘。
..
晴天的清晨,每每看见它孤独地站立于小树的绝顶,看来像是不安稳,而
它却很悠然。这是别的鸟很难表现的一种嗜好。人们说它是在望哨,可它真是
在望哨吗?
黄昏的空中偶见白鹭的低飞,更是乡居生活中的一种恩惠。那是清澄的形
象化,而且具有生命了。
1.选文第一自然段只有一句话,你认为这句话的作用是什么?
_____________________________________________________________________
2.找出画横线部分的内容在下文中的具体体现,画“﹏﹏”。
3.选文中加点的“好像”一词是否多余?请谈谈你的看法。
_____________________________________________________________________
4.人们猜测白鹭站在树顶“望哨”,作者同意这样的猜测吗?为什么?
________________________________________________________
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冀教版五年级下册语文课文内容阅读理解同步专项练习题含答案--第1页
冀教版五年级下册语文课文内容阅读理解同步专项练习题含答案--第2页
5.下列对选文理解有误的一项是()
A.第五段运用了一连串的排比句式,突出了白鹭体态的匀称和色彩的协调
B.本文通过赞美白鹭,表达了作者爱寻常之美、爱平凡之美的思想感情。
C.最后一段从静态角度刻画了一幅白鹭晚飞图。
二、课内阅读。
桂花盛开的时候,不说十里飘香,至少前后左右十几家邻居,没有不浸在
桂花里香的。桂花成熟时,就应当“摇”。摇下来的桂花,朵朵完整、新鲜。
如果让它开过了,落在泥土里,尤其是被风雨吹落,比摇下来的香味就差多
了。
摇花对于我来说是件大事,我总是缠着母亲问:“妈,怎么还不摇桂花
呢?”母亲说:“还早呢,花开的时间太短,摇不下来的。”可是母亲一看天
上布满阴云,就知道要来台风了,赶紧叫大家提前摇桂花。这下,我可乐了,
帮大人抱着桂花树,使劲地摇。摇哇摇,桂花纷纷落下来,我们满头满身都是
桂花。我喊着:“啊!真像下雨,好香的雨呀!”
1.这个文段选自《_____》。
2.第二自然段主要讲什么?
_____________
3.用“”线画出写桂花落下来像下雨一样的句子。
4.一个“浸”字说明什么?
_____________
5.“好香的雨”指的是____________
三、课内阅读。
起初周围是静寂
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