古诗词诵读《将进酒》一等奖创新教案-统编版高中语文选择性必修上册.docxVIP

古诗词诵读《将进酒》一等奖创新教案统编版高中语文选择性必修上册

邂逅狂傲酒徒，陈酿与君共饮

——《将进酒》高二语文庞小梦

【前期准备】

学生平板投送李白的生平简介、《将进酒》写作背景。

布置预习作业：

①利用网络自主搜集含有“酒的诗句。

②小组合作采用丰富多彩的形式朗读《将进酒》，可以录制视频配乐朗诵，也可提前排练现场朗诵。

【课堂流程】

课前检测

通过随机点名系统进行提问，检测诗歌背诵情况。

情境导入

摊开历史长卷，你穿越了……只见长街繁华琳琅，绣户夜攒红炉市，舞衣晴曳碧天霞，原来这就是那九天阊阖开宫殿，万国衣冠拜冕旒的大唐盛世。

正当你沉浸在这繁华之中，大为震撼之时，你被一阵此起彼伏的哄闹声所吸引。

三、文本解读

走近一看，原来大家在玩“飞花令”，被这热闹场面所感染的你不觉兴致高涨，同时为了获得一坛佳酿，于是加入了他们的游戏。

任务一：利用抢答功能，抢答带有“酒的诗句。

（过渡语：在你的努力下，你获得了游戏的第一名，拿到了一坛千年陈酿，这时却听到有人唉声叹气说：“若论诗酒之道，当首推李白啊，可惜他现在已经被迫离开京城，不知所去，可惜啊可惜……”）

任务二：知人论世

你听后大为吃惊，诗仙李白何以落得难以在长安立脚的下场？出于好奇，你决定利用自己前世今生的知识储备，自寻搜集消息，了解如今的社会现实以及李白的事迹，从而一探酒徒李白的内心世界。

（绘制李白人生折线图，介绍李白人生经历）

经过一番探寻，你得知——（李白此时应在嵩山）

（要求学生结合课前推送的资料，利用平板绘制李白人生经历折线图上传，选择较好的进行屏幕共享，同时让该生进行讲解。）

任务三：还原宴会现场

（过渡语：了解完李白的经历，你决定去寻找李白，从而结识李白，当你找到李白时，他正在和丹丘生和岑夫子开怀畅饮，于是你加入了他们。李白醉酒开怀，吟诗一首……）

各小组采用丰富的形式，展现李白绣口吐出《将进酒》的场面。要求形式多样，读出李白的情感。（播放学生提前录制的视频或学生现场展示，最后利用学生平板进行小组点评）

任务四：聚焦诗句，直击心灵

作为李白的朋友，你从他的诗中读出了其复杂的情感。

小组合作结合具体的诗句分析其情感。（确定小组发言人，发言人抢答）

任务五：共情狂傲酒徒

李白听了你的分析，直呼难得有你这一知己，你的眼前浮现出李白的种种经历以及如今的社会形势，于是理解了这狂傲酒徒内心的矛盾，也理解了他为什么会是一个酒徒——

（提醒：李白在诗中一方面展现出“天生我材必有用自信乐观，一方面又说“钟鼓馔玉不足贵”“但愿长醉不愿醒”这样消极避世，为什么在李白身上会产生这种矛盾？）

（通过举手功能进行发言，分析李白内心的矛盾）

四、总结提升

1.酒醉酣睡，朦胧中你再次听到了李白的吟唱，不知不觉间失去了意识。再次醒来你已回到我们的语文课堂，原来这一切不过是黄粱一梦，但你却感慨颇多，于是你写下……

（要求学生结合本诗内容以及本节课所学写出自己的感受、感悟，利用平板拍照功能进行上传，最后选择部分成果进行展示。）

2.李白平生的追求一是精神自由，二是建立丰功伟业。追求精神自由导致他的一系列行为：反抗传统，蔑视权贵，理想超出于王法所规定的社会等级秩序之外；建立丰功伟业，又使他与传统妥协，求助于权贵，回到王法所规定的社会秩序之中。他的梦碎了，于是，他开始纵酒，他开始狂歌，开始了永远没有尽头的愁苦。文中他以圣贤自称，以喝酒排解内心的苦闷，以纵酒来对抗现实的龌龊，以精神的旷达来张扬自己的个性。酒是引子，愁是血液，狂是脊梁。《将进酒》是灵与肉、理想与现实、个人与社会猛烈碰撞的巨响低回，是一曲不羁灵魂的慷慨悲歌。

五、课后作业

将本节课的所有成果发布在班级圈里展示