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《教师教育学》课程教学大纲

一、教师或教学团队信息

教师姓名职称办公室电话电子信箱

二、课程基本信息

课程名称（中文）：教师教育学

课程名称（英文）：teachereducation

课程性质：□通识必修课□通识选修课□√专业必修课□专业方向课

□专业拓展课□实践性环节

课程类别*：□学术知识类□方法技能类□√研究探索类□实践体验类

课程代码：510476

周学时：4（混合教学）总学时：48学分:3

先修课程：教育学原理、中外教育史、课程与教学论等。

授课对象：教育学系本科生

三、课程简介

教师教育学是教育学专业的一门专业必修课程。教师教育作为当前教育界普

遍关注的前沿研究领域，涉及范围广泛，本课程主要从教师教育的历史、基础理

论和实践取向等维度来展开，引导学生了解教师角色的历史转变、中国师范教育

发展模式、教师的作用及地位、教师职业及劳动的特点、教师的素质（包括道德

素养、教育观念、专业知识、专业能力、心理健康素质等）、教师的专业发展以

及教师的伦理规范等内容。

四、课程目标

本课程学习目标是：让学生初步掌握教师教育的基础知识，理解教师专业发

展的相关理论。具体目标包括：

●中国传统教师角色的历史考察。

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●中国师范教育发展模式探析

●当代中国教师教育模式的选择

●影响教师专业发展的内外因素

●教师教育的内在矛盾与自洽

●教师职业倦怠的成因与对策

●教师专业发展的关键问题

五、教学内容与进度安排*

教学

授课内容及重难点教学方法课外学习要求

周次

1绪论“教师教育：挑战与机遇”部分，讲授部分要点知识，预习教材相关

在剖析教师精神生态现状和教师职注重阐发其内涵；设内容

责、地位古今之变的基础上，着重阐置几个关键问题，展

发当前教师教育面临的挑战以及教开讨论，引导学生理

师角色转变，提出教师的内涵特征及解教师角色的时代转

教师价值观提升。变，重塑教师价值观。

2当代中国教师教育模式的选择，通过讲授部分要点知识，阅读清末民国

对中国传统教师教育模式与发达国注重阐发其内涵；设师范教育方面

家教师模式发展的比较，透视世界教置几个关键问题，展的历史文献

师教育发展趋势，在重点分析中国教开讨论，引导学生比

师改革问题的基础上，提出未来教师较中外师范教育模式

教育应采取的策略。的异同。

3影响教育专业发展的外在因素，从教讲授部分要点知识，围绕教育专业

育系统、学校系统、社会系统三方面辅之以典型案例。发展的内外因