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《我们神圣的国土》(教案)-部编版道德与法治五年级上册--第1页
教案设计
课题《我们神圣的国土》授课课时第一课时（两个课时）
授课对象五年级学生使用教材部编版
教材分析
本课是部编版道德与法治小学五年级上册第三单元的一篇课文，通过设置
“中国的疆域”、“中国的省级行政区域”和“台湾省”这几个部分概括地介
绍了我国的国土概况，为整个单元，也为全册教材关于祖国的教学提供了宏观的
地理基础。
学情分析
五年级的学生已对我国的地理位置和领土概况有一定的认识，大多数学生对
于“国土”概念也已经初步建立。但他们的认识还建立在与个人生活相关的部分,
或是停留在“960多万平方米”的陆地面积这一概念,具有片面性、碎片化、浅
显化的特点，并且不同学生之间的认知水平差异较大，需要教师进行引导。
1.了解我国地理位置、国土面积、海陆疆域的相关信息。
2.了解我国行政区划情况，明白“自治区”“特别行政区”等
教学目标名称的含义。
3.明白台湾省是我国的一部分，体会到祖国的领土神圣不可侵
犯。
教学重点知道我国地理位置、国土面积、海陆疆域的相关信息。
教学难点了解我国行政区划情况，明白台湾省是我国的一部分。
教学方法教学方法：
教学手段演示法；合作探究法；
教具：
PPT、地球仪、世界地图、中国行政区域拼图
教学过程设计
教学环节教学活动过程设计意图
板块一：（一）视频导入，激起兴趣以《航拍中
视频导入，航拍1.教师播放《航拍中国》的片段，激起学生国》片段导
1
《我们神圣的国土》(教案)-部编版道德与法治五年级上册--第1页
《我们神圣的国土》(教案)-部编版道德与法治五年级上册--第2页
中国兴趣。入，在激发
2.教师设疑，导入课题（我们从小就生活在学生兴趣的
这个美丽的中国，那同学们对中国有什么了解同时培养学
呢？）（学生自由发言）【师板书课题】生的国家意
识。
（一）出示地球仪，发现位置借助地球仪
1.教师请学生小组合作观察地球仪，找一找等教具，使
中国在地球上的哪个位置，比一比看哪个小组说学生能直观
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