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《2024年义务教育数学课程标准》修订解读--第1页
《2024年义务教育数学课程标准》修订
解读
1.修订背景
随着我国经济社会的快速发展，科学技术的日益进步，对人才
培养的要求也在不断提高。为了适应新时代我国社会主义现代化建
设的要求，培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人，
我们对《2024年义务教育数学课程标准》（以下简称《标准》）进
行了修订。
2.修订原则
《标准》修订遵循以下原则：
1.坚持立德树人，全面发展。
2.坚持基础性、普及性和发展性相结合。
3.坚持实践性、创新性和合作性。
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《2024年义务教育数学课程标准》修订解读--第2页
4.坚持因材施教、尊重个性。
3.主要修订内容
3.1课程目标
《标准》明确了义务教育数学课程的总目标和学段目标，提出
了知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观三个方面的要求。
修订后的课程目标更注重培养学生的数学核心素养，提高学生的应
用能力和创新意识。
3.2课程内容
修订后的《标准》对课程内容进行了调整和优化，注重数学本
质，强化数学基础，增加应用性、实践性内容，删除了一些繁难、
偏僻的知识点。同时，加强了与其他学科的融合，提高学生的综合
素养。
3.3教学建议
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《标准》提出了针对教师教学的建议，强调启发式教学，注重
学生独立思考和动手操作能力的培养。同时，倡导将现代信息技术
与数学教学相结合，提高教学效果。
3.4评价与考试
修订后的《标准》对评价与考试提出了更明确的要求，强调过
程性评价和综合性评价，减少单一的纸笔测验。同时，提出了针对
学生、教师、学校和区域的评价指标体系，促进课程的全面实施。
3.5课程实施
《标准》对课程实施提出了具体要求，包括教学资源、教学方
法、教学评价等方面。强调教师应根据实际情况灵活调整教学内容
和方法，提高课程的适应性和实效性。
4.结语
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《2024年义务教育数学课程标准》修订解读--第4页
《2024年义务教育数学课程标准》的修订旨在适应新时代我国
人才培养的需求，提高学生的数学素养和综合素质。各级教育部门
和广大教师应认真学习和贯彻执行新课程标准，为培养德智体美劳
全面发展的社会主义建设者和接班人贡献力量。
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