安徽省阜阳市盛堂中学2021年高三历史期末试卷含解析.docx

安徽省阜阳市盛堂中学2021年高三历史期末试卷含解析

一、选择题（每小题2分，共60分）

1.钱穆在自己的著作中描述了一种选官的过程：一个青年跑进大学求学，毕业后，派到地方服务。待服务地方行政有了政绩，再经长官察选到中央，又须经过中央一番规定的考试，然后才始正式入仕。这种选官制度是

A．分封制??????????B．世官世禄制?????C．察举制????????????D．科举制

参考答案：

C

略

2.我国史学界认为，美国独立战争的局限性在于“有两大任务未能完成”给美国内战留下隐患。这两大任务是：（???）

①没有废除南方的奴隶制度?②工业资本主义发展的市场狭小③人民受教育的水平不高?④资本主义制度尚未完全确立?????

A．①③????????B．③④????????C．①②??????????D．①④

参考答案：

C

3.美国国会参议院于2009年2月13日表决批准了总额为7870亿美元的经济刺激计划。计划保留了“购买美国货”条款，即要求计划支持的项目使用的钢铁和制成品应为美国生产。该计划违背了下列哪一国际组织的宗旨

A.联合国???

B．世界贸易组织???

C．国际货币基金组织???

D．世界银行

参考答案：

B

4.《金史·舆服志》规定：“倡优遇迎接，公筵承应，许暂服绘画之服。”材料体现了

A.在旧时戏子一向被统治阶级视为“贱”民，被压在社会的最底层

B.等级制度反映在人们服饰上的禁忌尤其突出

C.君主专制的集权思想压抑了绘画服饰业的发展

D.分封制与宗法制互为表里，相互影响

参考答案：

答案：B

解析：本题考查古代戏曲艺术。材料大致意思是艺人到了舞台上要装扮各种各样的人物特别是统治阶级人物时，不能照搬生活中真正的服装，而只能是生活服装的一种绘画性的仿制品——戏服，故B项正确；在旧时戏子一向被统治阶级视为“贱”民，被压在社会的最底层，但这并不是材料的主旨意思，故A项错误；绘画服饰业的发展与材料无关，故C项错误；分封制与宗法制在材料中没有体现，故D项错误。

5.1878年5月，俾斯麦提交的“反对社会民主党企图危害治安的法令”草案遭到帝国议会否决。不久，按照俾斯麦的要求，联邦议会解散了帝国议会并重新选举。10月19日，新一届帝国议会以221票对149票通过了该法令，经皇帝批准，21日起法令生效。这件事反映了当时德意志帝国()

A．首相有权力解散帝国议会???????

B．皇帝只有形式上批准法律的权力

C．联邦议会没有任何立法权???????

D．帝国议会的立法权受行政权控制

参考答案：

D

试题分析：从材料信息看,德国首相俾斯麦提交的法案遭到议会的否决,俾斯麦指使联邦议会解散了帝国议会,新选举的议会被迫通过了该法令,经皇帝批准后生效,表明议会在与首相的斗争中败北,说明帝国议会的立法权受行政权控制,因此选D。A项首相没有解散议会的权力,B、C两项说法错误。

考点：近代西方民主政治的确立与发展·民主政治的扩展·德国

6.1937年7月17日，蒋介石在《对卢沟桥事件之严正声明》中指出：“如果战端一开，那就是地无分南北，年无分老幼，无论何人，皆有守土抗战之责任，皆应抱定牺牲一切之决心。所以政府必特别谨慎，以临此大事。全国国民必须严肃沉着，准备自卫。”对上述材料的准确理解是

A．蒋介石准备抗击日本的侵略???????????

?B．蒋介石已看透日本灭亡中国的野心

C．国民政府已制定全面抗战路线??????????

D．国民政府已经做好全面抗战的准备

参考答案：

A

7.美国联邦党人汉密尔顿和麦迪逊认为：在共和政体中，立法权必然处于支配地位。补救这个不便的方法是把立法机关分为不同单位，并且用不同的选举方式和不同的行动原则使它们尽可能少发生联系。1787年宪法中体现这一理念的内容是

A.立法权控制司法和行政权力??????????B.立法、司法和行政三者权力制衡

C.国会由参议院和众议院组成??????????D.联邦政府和州政府合理分配权力

参考答案：

C

8.汉代儒学是对先秦儒学的继承和发展，与先秦儒学有很大的不同。其“发展”主要体现为

A.由“民本”发展为“君本”

B.具有浓郁的人文主义精神

C.由承认现存统治秩序发展为批判暴政

D.以维护当政者的统治为出发点

参考答案：

A

试题分析：本题考查调用所学知识分析历史问题的能力。先秦儒学主张推行德治、仁政，反对暴政，强调“民本”，而汉代董仲舒提出了君权神授和天人感应的思想，极力维护封建统治，强调“君本”，故A项正确，C项错误；先秦儒学也带有人文主义色彩，因此B项不属于发展，故排除；D项也是两者的相同点，不属于发展的表现，故排除。所以答案选A。

考点：中国传统文化主流思想的演变·汉代儒学成为正统思想·汉代儒学与先