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小学手工制作教案：四根纸条编织小鹿_小白兔手工制作教案

一、生成活动在我园的民族教育活动中，我班的民族工艺展现台上，展现着很多具有民族特色的工艺品，其中有各类编织的物品。一天，班上的李元溶小朋友拿着一个竹编的小动物奇怪地问：“咦？这是什么做的呀？真好玩。“他的一句话立刻吸引来几名幼儿。他们又拿起其它的几件编织的物品，看着、摸着、说着。几天后，班上的小朋友先后拿来了竹编、草编、布编、绳编等各种编织物。见孩子们的兴趣越来越浓，我预备就编织开展几次活动。

二、活动目标通过观看编织物品，激发幼儿参加学习的欲望。培育幼儿多种力量。

三、活动过程（一）观赏活动目标：

⑴观看编织物的特点，激发幼儿参加的欲望；⑵了解幼儿对图示的理解水平。

材料：各种编织物品若干，纸编作品若干，彩条若干，说明书一份。

过程：

⑴出示展现台，让幼儿观赏，并介绍自己所带的物品，找异同点，引导幼儿小结用的材料不同，都是编织而成的；⑵教师出示纸编作品组成的画面，让幼儿观赏，引起幼儿的兴趣；⑶引导幼儿观看发觉出示作品所用的材料，并出示相关的纸编说明书，提出探究问题上面符号代表什么，和以前看过的折纸图示有什么不同；⑷幼儿熟识材料，尝试看图学习直编。

分析：幼儿对参加活动，尤其是说明书的投放很感兴趣，激发幼儿主动学习的热忱，但是说明书的第五步对幼儿较难，需成人指导，所以在说明书的旁边应投放相应的供幼儿拆编的纸编作品，提高对图示的理解。

（二）操作活动（一）小组活动㈠目标：引导幼儿能自己看说明书，进展直线编。

材料：说明书，彩条及相关成品，教师边观看边帮忙小组。

过程：

⑴幼儿分组自选编织成品，学习看说明书直线编，发觉说明书中图示的规律；⑵幼儿自由编织，教师辅导个别幼儿；⑶引导幼儿在仿编后进展变化；⑷请幼儿介绍自己作品。

分析：幼儿根本学会了看说明书，在第五步时，不少幼儿借助旁边可拆收的作品。但投放的彩条的宽度要有变化，以利于幼儿选择组画。幼儿的作品种类少，主要是由于幼儿间的相互仿照和幼儿的感性阅历少所造成的。针对这种状况，应从丰富幼儿的阅历入手。

操作活动（二）目标：引导幼儿自己看曲线编的说明书。

材料：说明书，彩条等。

过程：

⑴幼儿小组自学曲线编的方法；⑵和幼儿共同总结曲线编织的特点，教师辅导个别幼儿；⑶组织幼儿赏析幼儿作品。

分析：幼儿能依据说明书自学曲线编，个别幼儿不再需要教师的辅导，但有十名幼儿需旁边的帮助说明才可以编。

操作活动（三）目标：

⑴鼓舞幼儿利用两种编织方法编织出自己需要的形象，⑵鼓舞幼儿大胆地创新，并能与同伴协商合作。

材料：彩条，胶棒，各颜色纸，水彩笔，大白纸等。

过程：

⑴请幼儿自由组合，协商所要组合的画；⑵引导幼儿按自己的主题分工；⑶引导幼儿自己解决组画过程中的分歧意见；⑷作品展现，引导幼儿自评、互评。

分析：幼儿经过相互协商，把各自宠爱并想表现出来的作品归纳为三类，并自觉分组，组合出的三幅画是：海底世界、森林小动物、公园一角。幼儿心情高，兴趣深厚，当不知道的形象消失时，幼儿会去相关的区域查找答案。幼儿学会了协商解决问题，提高了他们的学习力量。另外，幼儿冲出了纸条的局限，能使用多种材料进展组画。

小学手工课教案：风筝制作

“草长莺飞二月天，拂堤杨柳醉春烟。儿童放学归来早，忙趁东风放纸鸢”朋友们是不是很熟识啊？？我们小时语文课本的诗句。儿时的你有没有过与小朋友们一起放飞风筝的欢乐回忆？？这首诗是清代诗人高鼎的《村居》。早春二月，草长莺飞，杨柳拂堤，儿童们兴致勃勃的放风筝。布满了生活情趣，勾画出一幅生气勃勃的、春意盎然的农村生活图画。读了这首诗，我们似乎跟诗人一起饱览了的漂亮春景，共享着孩子们放风筝时的欢快。

欢乐的画面，漂亮的风筝，把它们也搬进我们的小学手工课堂如何？风筝制作原是传统民间工艺，进展到现在也进入了车间机械化。但是许多环节需要人工操作。风筝工艺有很大的文化气韵与消费市场。小学开设这个制作也能为各学科的融合供应一个实践平台，这里面包括数学、语文、美术、科学等等各学科的学问。学生在这个过程中能进一步提高动手力量，增进思索、制造及解决问题的力量，进而培育学生的科学素养与学习兴趣。

由于课时的局限性与学生操作力量的局限性。在制作上可以选取简洁的造型：三角型、几何型组合，利于课程的进展。

教学目标：

力量目标：强调通过实践增加探究和创新意识，来到达熬炼学生综合运用学科学问和增进力量，增加创新思维目的。

情感目标：培育学生喜爱生活的情感，熬炼勤于动手的力量。提高审美素养。进展有民族特色的工艺制作。

学问目标：把握风筝图案的装饰技巧。

教学重难点：风筝裱面