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小学信息技术《拼音写汉字》教案一等奖

1、小学信息技术《拼音写汉字》教案一等奖

教学目标：

1、学会智能ABC输入法的根本使用方法。

2、能用拼音输入汉字。

重点、难点：

智能ABC输入法的根本使用方法。

教学方法：演示、上机指导

教学过程：

一、导入

我们能用只有拼音的键盘输入汉字吗？固然能，这一节课我们就学习一种汉字的输入法---智能ABC输入法。

二、学习输入法。

首先翻开写字板，也就是翻开一张我们写字的”白纸。输入xue的拼音。

现在只能输入拼音，要想输入汉字就必需告知计算机我要输入汉字了，怎么告知计算机呢？

1、选择输入法

师演示：找到右下角En（2023下是CH），单击En消失几个选项，我们把鼠标移动到智能ABC输入法上并单击它，这时会消失这样一个图标，这就说明我们已经选择了智能ABC输入法。

学生依据师演示和讲解一步步选择智能ABC输入法。内容来自斐斐课件园

2、输入单个汉字的方法。

A．输入拼音xue消失什么，（xue的拼音没有消失在白纸上，而是消失在一个框中，这个框叫“输入框”。）

B．按空格键，观看现象（出的新框叫“选字框”，里边有许多xue的读音的字，并且前面都标有数字，）

C．选所要的字前面的数字就可以输入这个汉字了。

D．假如所要的字消失在输入框中时直接按“空格键”就可以输入这个汉字了。

（师先演示然后让学生跟着做，一个学生完成后另一个学生输入。）

3、总结输入汉字的方法：

输入拼音------按空格键----依据选字框提示、选所要的字前面的数字

三、学生自己练习：

出示：学喜打五认汉小大来等汉字自己练习输入，一个学生完成后另一个学生输入。

四、小结

2、小学信息技术《拼音写汉字》教案一等奖

教学目标：

··1、学会b、p、m、f四个声母，能认清形，读准音。

··2、学会声母b、p、m、f与单韵母的拼音，会拼读bá、bù、pá、mā、mù等音节。

··3、初步学会读轻声。

··4、会在四线格里照样子抄写b、p、m、f四个声母。

··课时安排：2课时

··第一课时

··教学目标：教学声母b、p以及拼音。

··教学过程：

··一、复习检查。

··卡片认读带调单韵母。

··二、导入新课。

··今日我们开头学习声母。声母的发音和单韵母不一样，它念得又轻又短。

··三、教学声母b。

··1、看图说话引出b。

··图上画着谁？他在干什么？

··b这个音就是把“播送”的“播”读得又轻又短。

··2、教学b的发音，认清字形。

··（1）发音要领：双唇紧闭，然后嘴唇突然张开，吐气成音。读时要轻而短。

··（2）师范读、领读，正音。

··（3）忆字形。

··启发学生看图：b像什么？b的.一竖像收音机拉出的天线，右半圆像收音机。读顺口溜：“我听播送b、b、b。”

··3、学习b和ɑ的拼音。

3、小学信息技术《拼音写汉字》教案一等奖

课时安排：１课时

设计思想：经过三年级上期对键盘的学习，同学们已经能比拟娴熟地输入字母和各种符号了。所以本课的学习对他们来说是比拟简洁的，是对以前的一个综合应用与训练过程。教学时可采纳自学指导法，把学习的主动权交给学生，大胆进展操作，享受胜利的喜悦，提高学习的兴趣，并到达进一步的提高力量的目的。教学目标：

１、学问与技能：能综合运用键盘输入，会正确输入标点和换行，写一首古诗；

２、过程与方法：通过创设情景，激趣方法，让学生自主操作；

３、情感、态度：让学生在开心中学习，贯穿“帮忙别人、欢乐自己”的情感思想；

教学重点：启发学生运用所学学问解决实际问题，培育信息“工具”性意识；

教学难点：键盘输入的综合应用，留意指法正确。

教学预备：课件、播送教学

教学过程：创设情景，感受气氛

师：同学们请看屏幕!CAI（出示《春晓》视频——诗人“孟浩然”——古诗朗读）

师：孩子们会读这首诗吗？生：会！谈话：这学期我们学会了用计算机画画。计算机