1.1 动与静(教学设计)-(沪科版2024)(原卷版).docx

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1.1动与静(教学设计)

【学业要求】

1.物理观念:

(1)知道机械运动的概念,知道参照物的概念。

(2)知道运动是宇宙中的普遍现象,知道物体的运动和静止是相对的,会选择适当的参照物描述物体的运动。

2.科学思维:

在观察现象、研究物体运动的相对性过程中,培养学生的分析和归纳能力。

3.科学探究:

(1)通过实例体验物体运动和静止的相对性。

(2)能用实例解释机械运动及其相对性。

4.科学态度与责任:

(1)认识运动是宇宙中的普遍现象,运动和静止是相对的。

(2)通过学习自然界运动形式的多样性,意识到宇宙中的一切事物都处于永恒的运动之中,树立“物质是运动的”辩证唯物主义世界观。

【重点难点】

学习重点:会选择合适的参照物,并会判断物体的运动情况。

学习难点:理解运动和静止的相对性。

【器材准备】

和动与静相关的视频、图片、课件;文具袋、课本等。

【课时安排】

1课时(45分钟)

【教学过程】

一、新课引入:

同学们都听说过《刻舟求剑》的故事吧:“战国时期,有个楚国人渡江,他的剑从船上掉入水中,但他却并不急着下船寻找,而是赶忙在船舷上剑掉落的位置刻了个记号,说:“这儿是我的剑掉下去的地方。”船停了,这个楚国人从他刻记号的地方下水去寻找剑”。他能寻到剑吗?为什么?

二、自主学习:

任务清单(一)机械运动

(时间:5分钟;要求:用红笔圈画重点语句。)

1.阅读教材P10-11的内容,思考完成下列问题:

(1)我们生活在的世界里。

(2)为了描述和研究运动,科学家用到、和。

(3)机械运动:在物理学中,把一个物体叫作机械运动。

(4)宇宙中所有物体都是(填“运动”或“静止”)的,绝对静止的物体是(填“存在”或“不存在”)的。

2.小组内互相批改,找出正确答案。然后讨论思考下列问题:

(1)观察下列图片,说说运动的物体有什么共同特点?

归纳:这些物体的在不断变化。

(2)以下图为例说说狗相对于小明什么发生了变化?

归纳:(1)物体间距离改变了。

(2)物体间的方位改了。

(3)(2024·南阳·八年级期末)机械运动是自然界最普遍的一种运动。如图所示运动中,不属于机械运动的是()

A.彗星运动B.植物生长

C.猎豹飞奔D.蜗牛爬行

(4)以下诗句描写的现象中不属于机械运动的是()

A.问君能有几多愁,恰似一江春水向东流

B.飞流直下三千尺,疑是银河落九天

C.两个黄鹂鸣翠柳,一行白鹭上青天

D.人间四月芳菲尽,山寺桃花始盛开

任务清单(二)参照物

(时间:10分钟;要求:用红笔圈画重点语句。)

阅读教材P12的内容,思考完成下列问题:

(1)参照物:为研究物体的运动情况,事先被的物体叫做参照物。

(2)参照物的选择:

除了被研究对象外,其它任何物体都可以做参照物,但通常选择的参照物以研究问题方便为好。

(研究地面上物体的运动情况,常选地面或固定于地面上的物体为参照物,在这种情况下参照物可以不提。)

运动和静止的判断方法:

首先要选择参照物,然后看研究对象相对参照物的位置是否改变。

A.若位置改变,则研究对象是的。

B.若位置没有改变,则研究对象是的。

2.小组内互相批改,找出正确答案。然后讨论思考下列问题:

(1)想一想、议一议:如下图小明和小丽并排坐在同一个竹筏上游漓江,小明说竹筏没有运动,而小丽却感觉竹筏正在运动。他们谁的说法有道理?

分析讨论:

项目

研究对象

选择标准

位置是否改变

结论

小明

他们坐的竹筏

小丽

归纳:小明和小丽的说法都正确。他们结论不同的原因是选择的参照标准不相同。

小明选择的参照物是,小丽选择的参照物是。

(2)做一做:

把课本平放在书桌上,然后把文具袋放在课本上面,用手轻轻推着课本运动。请思考:

=1\*GB3①如果以课桌为参照物,文具袋和课本是运动的还是静止的?

=2\*GB3②如果以课本为参照物,文具袋和课桌是运动的还是静止的?

=3\*GB3③如果以文具袋为参照物,课桌和课本是运动的还是静止的?

(3)(2024·东莞·八年级期末)小明坐在爸爸驾驶的小汽车上,看到前方一辆同向行驶的大客车向自己“倒退”而来,这是因为小明以作为参照物。由此现象可推断(选填“小汽车”或“大客车”)的速度快。

任务清单(三)运动和静止的相对性

(时间:5分钟;要求:用红笔圈画重点语句。)

阅读教材P13的内容,思考完成下列问题:

(1)运动和静止的相对性:同一个物体是运动还是静止取决于,这就是运动和静止的相对性。

(2)想一想、议一议:

在商场里,妈妈和小东乘自动扶梯下楼。小东说:“妈妈,我们跑下去吧

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