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小学二年级音乐教案：音乐小屋_音乐教案小学二年级

教学年级：小学二年级

课时：一课时

教学目标：

一、情感目标：学生能够用轻快而甜蜜的声音表达欢乐和快乐的心情，体验学习音乐的乐趣，感受师生之间、生生之间合作的开心。

二、力量目标：学生在轻松愉悦的学习气氛中能积极、主动地倾听、体验、想像、制造、表现音乐形象。

三、认知目标：学生能精确地拍节奏，并通过音乐嬉戏《对对碰》感受音乐的音高。

教学重点：

学生能有感情得演唱歌曲，并积极主动地参加各种音乐活动。

教学难点：

培育学生感受、想像及表现力量

教具预备：

多媒体课件、动物头饰、邀请卡、打击乐器

教学过程：

一、律动表演整体感受

师：小动物们，起床啦！让我们随着音乐一起来活动活动吧！

师扮老爷爷，生扮小动物们，播放《安康歌》音乐，小动物们在老爷爷的带着下进展自由律动。

[设计意图：用富有动感的音乐让学生自由律动表演，，旨在放松学生心情，吸引学生的留意力，营造轻松、开心的音乐课堂气氛，并把孩子们拉进了音乐的世界。]

二、借卡创境巧导新课

1、导入

师：小动物们，今日教师收到了一份特殊的礼物，你们想看看是什么吗？（出示包装精致的“邀请卡”）

请生翻开包装纸，取出一张邀请卡。

师：哦，是一张邀请卡，我受一位神奇的朋友的托付，邀请你们去他的音乐小屋玩，路上会遇到一些困难，但只要你们齐心协力，战胜了它，进了音乐小屋，神奇的朋友就会消失，你们想去吗？

生：想……

2、师：那我们动身吧！（播放音乐课件《郊游》，出示画面）

教师带着学生随《郊游》音乐跳成两个圈，欢乐得边跳边唱。

3、（音乐停）师：小动物们，你们看！（出示课件“漂亮的大森林”）这是什么地方啊？

生：一片漂亮的大森林

师：（点击课件，画面消失一幅图），呀，小动物们，一条小河拦住了去路，这可怎么办呢？

师：（点击课件，出示两组节奏图）

A．××│××○│××××│×○‖

B．××××│×××│×××│×○‖

（课件画外音：只要打对这两条节奏图，就会消失一只船帮你们过河的，小动物们，加油啊！）

师生相互沟通。

①师：我们现在来做一个节奏接龙嬉戏，教师说第一条，你们说其次条，要接的连贯。请听教师示范：

师：A．你好│你好○│欢送欢送│你○‖

生：B．音乐小屋│在欢送│你欢送│我○‖

②师生节奏接龙练习，提示学生肯定要随节奏读拍，速度全都。

③组与组、生与生之间相互接龙。

[设计意图；借用邀请卡创设情境，通过节奏接龙的趣味练习，引导学生积极主动参加活动，在嬉戏中进展节奏训练，感受“○”休止符与“××”附点节奏的实际效果，轻松解决了歌曲节奏难点]

4、（点击课件，一条船消失在河岸边）

师：小动物们，小船来接我们了，让我们连续前进吧！

（放《郊游》音乐，教师和学生一起边走边跳）

5、师：小动物们，现在又消失了一个新状况，一棵大树档住了去路，怎么办呢？

（课件画外音：呀，小动物们，你们又遇到困难了吧！别焦急，完成下面的音乐嬉戏就能连续前进。努力啊！）

①

⑦②

⑥⑤④③

注：嬉戏方法：

将任意两个球相碰撞，学生把这两个音唱出来，并用柯尔文手势表示音高，然后大家一齐连唱这两个音。

如：（师）我的1球碰3球（生）1（do）3（mi）

（生齐）1313│131‖

师点击课件，全体生唱，指名唱。

[设计意图：通过“对对碰”音乐嬉戏，让学生对七个音符娃娃更加熟识，在玩中唱，乐中唱，表达了本单元的主题“小音乐家”，同时增加了师生间、生生间的合作意识]

三、柳暗花明乐中学歌

师点击课件，出示了一座漂亮的小屋

1、师：瞧！在森林的深处，消失了什么？这是一座漂亮的音乐小屋，你们想进去参观吗？

（课件画外音：小动物们，欢送你们来到音乐小屋，你们都是英勇而又机灵的孩子，现在你们只要学会这首《音乐小屋》，音乐小屋的门就会为你们放开，神奇的朋友就会消失了。）

2、教师有感情地表演唱《音乐小屋》

3、师：大家都听出来了，音乐小屋在欢送我们去呀！那我们快把这首好听的歌学会吧！

4、歌词教学

多媒体出示歌谱，先由生认读歌词一遍，再由师按节奏范读歌词，然后生跟读一遍，最终师生在电子琴节奏型的伴奏下一齐读歌词。

5、用听唱法教学。生随范唱学唱歌曲3—4遍。引导学生边唱边自由表演。

6、师：你们喜不喜爱《音乐小屋》啊？那我们应当怎样唱才能表现出你们喜爱它的心情，用你们的声音告知教师，好吗？（启发学生演唱时要有情感，声音要轻快而富有弹性。）

师点击课件，音乐小屋的门开了。

师：小动物们，你们唱得真好听，音乐小屋的门已经为我们翻开了，看，它的仆人是谁呀？（出示图片