2023七年级英语上册 Unit 3 Is this your pencil第5课时说课稿（新版）人教新目标版.docxVIP

2023七年级英语上册Unit3Isthisyourpencil第5课时说课稿（新版）人教新目标版

一、设计思路

本节课以人教新目标版七年级英语上册Unit3Isthisyourpencil第5课时为教学内容，围绕学生日常生活中常见的物品归还场景，设计互动性强、实用性高的教学活动。通过情境创设、任务驱动、合作交流等方式，引导学生掌握关键句型Isthis/that...?及其回答，并能在实际生活中灵活运用。同时，注重培养学生的观察力、思维能力和团队协作能力，使学生在愉快的氛围中学习英语，提高语言运用能力。

二、核心素养目标

1.语言能力：学生能够熟练运用Isthis/that...?句型询问物品归属，并能准确回答；能够在真实语境中正确使用代词this和that。

2.文化意识：通过学习本课内容，学生将了解在不同文化背景下，询问物品归属的礼貌表达方式。

3.思维品质：培养学生观察、分析和解决问题的能力，通过思考如何礼貌地询问和确认物品归属，提高思维的逻辑性和创造性。

4.学习能力：学生能够通过小组合作和互动交流，自主探究和实践英语语言知识，培养自主学习能力和团队协作精神。

三、教学难点与重点

1.教学重点

-掌握并运用Isthis/yourpencil?及其回答Yes,itis./No,itisnt.。这是本节课的核心句型，用于询问物品归属。

-学习并运用代词this和that来指代不同距离的物品。This用于指代近处的物品，that用于指代远处的物品。

-通过角色扮演和真实物品的展示，练习使用上述句型和代词，例如模拟在教室里捡到铅笔，询问周围同学是否是他们的铅笔。

2.教学难点

-区分this和that的使用场合，学生可能会混淆两个代词的用法。例如，当物品就在眼前时，应该使用this，而不是that。

-正确构造否定句型No,itisnt.，学生可能会错误地使用No,itsnot.或者忘记在is后加-nt。

-在实际交流中，学生可能会忘记使用礼貌用语，如Excuseme或Sorry等，在询问物品时需要引导他们注意这一点。

-在复杂的语境中，学生可能难以判断何时使用Isthis/that...?句型，例如在有多种物品的情况下，需要引导他们如何选择正确的物品进行提问。

四、教学方法与策略

1.采用任务型教学法，通过设置真实场景，如教室物品丢失的情境，引导学生运用Isthis/that...?句型进行互动交流。

2.设计角色扮演活动，让学生分组模拟寻找失物的场景，通过问答练习，增强语言实践能力。

3.利用多媒体资源，如PPT展示和视频观看，来引入新词汇和句型，同时增加课堂趣味性。

4.在小组讨论中，鼓励学生自主发现和总结this和that的使用规则，培养他们的观察力和归纳能力。

5.通过游戏竞赛，如快速问答游戏，激发学生的学习热情，巩固所学内容。

五、教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对询问物品归属句型的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“同学们，你们在生活中是否遇到过找不到自己的物品，需要询问别人的情况？我们应该如何礼貌地询问呢？”

展示一些关于教室常见物品的图片，让学生初步感受物品归属句型的实用性和必要性。

简短介绍本节课将要学习的Isthis/that...?句型，为接下来的学习打下基础。

2.基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解Isthis/that...?句型的基本概念和用法。

过程：

讲解Isthis/that...?句型的定义，包括其构成和用法。

详细介绍this和that的区别，使用示例句帮助学生理解。

3.案例分析（20分钟）

目标：通过具体场景，让学生深入了解Isthis/that...?句型的应用。

过程：

设计几个典型的物品归属场景，如教室、图书馆、操场等。

详细介绍每个场景中如何使用Isthis/that...?句型进行询问。

引导学生思考在不同场景中如何礼貌地询问物品归属，并讨论可能出现的变体情况。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个教室场景进行Isthis/that...?句型的角色扮演。

小组内讨论角色扮演中可能遇到的问题和解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对Isthis/that...?句型的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示角色扮演的情景和对话。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小