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小学二年级下册数学《两步混合运算》教案_小学二年级下册数学教案

教学内容：

教材第47页例1，教材第50页练习十一第1－3题。

教学目标：

1、学问与技能：让学生明确加法和减法是同一级运算，乘法和除法是同一级运算。同级运算的挨次。

2、过程与方法：能结合解决实际问题的数量关系理解同级混合运算的运算挨次，初步学会用综合算式解答两步计算的实际问题，把握用递等式计算的书写格式。

3、情感态度与价值观：在不同层次练习中感受并理解混合运算的运算规章，激发思索探究乐趣，养成良好解题习惯。

教学重点：

同级运算按从左到右的挨次计算。

教学难点：

用综合算式解答两步计算的实际问题。

教学过程：

一、常规口算（精选含有加、减、乘、除运算的口算）

二、情境引入，整体感知

问题：刚刚的口算中，都有哪些运算？

提醒：在数学里加法、减法、乘法、除法称为四则运算，加法和减法是同级运算，乘法和除法也是同级运算，它们是比加、减法更高一级的运算。

三、教学例1

1、出例如1。

2、学生独立解题。

3、汇报：你是怎样解答的？

53－24＝2929＋38＝6753－24＋38＝67

4、告知学生：第三道算式是将前两道算式合在了一起，我们叫前两道算式的综合算式。

5、两步算式脱式计算的格式。

（1）示范：刚刚我们列出综合算式，并且直接口算出结果，如何把每一步的计算过程表示出来，它有特定的书写格式：教师边板书边阐述根本格式标准。

说明：可以把先算的一步划线（板书：划线用色笔标出），提示自己留意运算挨次；临时不参加运算的符号与数按挨次移下来……

53－24＋38

＝29＋38

＝67

提醒：像这样的计算过程就是用递等式计算。

下面的书写就是错误的

53－24＋38

＝29

＝67

（2）学生练习，留意格式：65－18－29

6、计算15÷3×5

（1）说说这题的计算挨次

（2）按脱式计算的要求计算，留意格式。

7、同级运算的规章

在没有括号的算式里，只有加、减法或只有乘、除法，都要从左到右按挨次计算。

8、提醒课题：像这样含有一级运算的混合运算，就是我们今日要讨论的内容。

四、稳固练习

1、教材第47页做一做，留意挨次和格式。

2、教材第50页练习十一第3题。

回忆同级混合运算的挨次。

3、教材第50页练习十一第2题。

五、总结

计算没有括号，只有加、减法或只有乘、除法两步式题应按什么挨次计算？

六、布置作业

教材第50页练习十一第1题。

人教版小学二年级下册数学《有小括号的混合运算》教案

教学内容：

教材第49页例3，第51页练习十一第6～9题。

教学目标：

1、学问与技能：引导学生体会混合运算中小括号的作用，能正确计算带有小括号的算式。

2、过程与方法：使学生养成先看运算挨次，后进展计算的习惯。

3、情感态度与价值观：培育学生提出问题和解决问题的力量。

教学重点：

引导学生理解和把握带有小括号的两步式题的运算挨次。

教学难点：

依据分步算式列出对应的综合算式。

教学过程：

一、复习

1、口答题

（1）2+7×5，这道题里有（）法，又有（）法，要先算（），再算（）。

（2）40-36÷4，这道题里有（）法，又有（）法，要先算（），再算（）。

2、计算

32－8÷8=答案20+16÷4=答案30－4+5=答案

二、教学教材第49页例3

1、计算58－（14＋6）

先说说这题先算什么，再算什么？为什么要先算加法？

2、用递等式计算

7×（7－5）=答案（77－42）÷7=答案

（1）让学生说说这两道题应当先算什么？为什么？

算式里有括号的，要先算括号里面的。

（2）按格式计算上面两题。

（3）说说7×（7－5）与7×7－5一样吗？

（77－42）÷7与77－42÷7一样吗？

3、练习

（1