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小学二年级上册数学教案：7的乘法口诀_二年级上册数学教案备全册

教学内容：

教科书第62-63页

教学目标：

1、使学生理解7的乘法口决的来源和意义，熟记7的乘法口决。

2、能正确地运用7的乘法口决求积。

教学重点：

学生动手操作，想象推出几个7是几。

教学难点：

学生动手操作，想象推出几个7是几。

教学预备：

挂图、卡片

教学过程：

一、旧知回忆

1、出示：○○○○○○○○○○○○○○○

○○○○○

用乘法算：口决是

四五二十是什么意思？还可以计算哪道乘法？

2、出示帆船图叙述：小朋友这么多的帆船，你能能用三角形摆一只这样的小船吗？学生动手操作。

3、提问：你摆一只小船用了几个

4、指名汇报，同时把表格板书完整。

5、提问：“21”你是怎么算出来的？

二、自主探究，总结规律

1、提问：摆1只小船用7个▲，摆2只这样的小船要用几个▲？摆3只呢……摆7只呢？

照样子摆一摆

2、你能编出7的乘法口决吗？

说说你是怎样想的？

一只船是1个7乘法算式是：7×1=7

谁能编成一句乘法口决？

板书

1个77×1=7一七得七

二只船：▲的个数是几个几？乘法算式：编出句口决

板书

2个7相加7×2=14二七十四

三只、四只……▲的个数表示几个几？乘法算式？口决怎样编？

3、学生在书上填写

沟通并板书

3个7相加7×3=21三七二十一

4个7相加7×4=28四七二十八

5个7相加7×5=35五七三十五

6个7相加7×6=42六七四十二

7个7相加7×7=49七七四十九

4、齐读口决说说每一句口决有什么变化？熟记口决

三、稳固深化，应用拓展

1、完成‘想一想“

2、完成“想想做做“习题

四、总结

引导学生自己总结。

板书设计：

7的乘法口诀

1个71×7=7（一）七得七

2个72×7=14二七（十四）

3个73×7=21（三四十二）

4个74×7=28（四七二十八）

5个75×7=35（五七三十五）

6个76×7=42（六七四十二）

7个77×7=49（七七四十九）

西师版小学二年级上册数学教案：3的乘法口诀

【教学内容】教科书第13～14页的教学内容。

【教学目标】

1经受编3的乘法口诀的过程，感知3的乘法口诀的来源。

2熟记3的乘法口诀，能运用口诀进展口算。

3能通过观看、比拟、操作、争论、沟通、推理、归纳等，积极主动地参加学习，培育学生的动手力量、口头表达力量和迁移学习力量。

【教具、学具预备】教具：实物投影仪、课件。学具：学具盒(小棒)。

【教学过程】

一、引出新课

教师：前面我们已经学习了1，2的乘法口诀，你能说一说吗？按你的理解，知道我们今日的学习内容吗?

学生：3的乘法口诀。

（板书：3的乘法口诀）

二、探究新知

1教学例1

(1)观看例1插图，把例1补充完整。

教师：图上画的是谁?他们在干什么，他们是怎样分组的?你能依据1，2的乘法口诀的学习，把例1的表格算式和口诀补充完整吗?学生独立思索，把例1补充完整，教师指定一学生上台(黑板上)补充。

(2)探究口诀的编法，促进口诀理解。

课件显示完整的例1。(随机抽取图或算式、口诀)

教师：表格中的哪一个数可以表示8个组跳绳的人数？

学生：24可以表示8个组跳绳的人数。

学生答复后，教师用课件显示人数、8个组的24人(闪耀印证)。

教师：说说哪一个算式可以表示4个组跳绳的人数。

学生：3×4=12(或4×3=12)可以表示4个组跳绳的人数。

教师用课件显示算式3×4=12或4个组跳绳的12人(闪耀印证)。

教师：7个组有几个人在跳绳?可以用哪一个算式来表示?

学生：7个组有21人在跳绳，可以用3×7=21(或7×3=21)来表示。

教师课件显示7个组的21人和算式3×7=21。

教师：“三九二十七”这句口诀表示什么意思?它表示几个组跳绳的人数？应当用哪个算式?

学生：“