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2024年思想品德说课稿锦集8篇

思想品德说课稿篇1（约2379字）

各位评委、各位老师，大家好!今天我的说课课题是“隐私和隐私权”，我

准备从教材、教法、学法和教学过程等几个方面来说。

一、说教材

“隐私和隐私权”是人教版《思想品德》八年级下册第五课“隐私受保护”

中第一框题的内容。在此之前，学生已经知道了人格尊严权中的几项具体权利，

如名誉权、肖像权和姓名权等方面的知识，懂得了如何运用法律维护自己和他人

的人格尊严权利。通过本框的学习能使学生进一步体会到人格尊严的神圣不可侵

犯，也为下一课“尊重和维护隐私权”做好铺垫。

二、说学情

八年级的学生独立意识发展，开始有了权利义务观念。逻辑思维能力进一步

得到提升，对一些问题可以进行辩证地分析。但在实际情况中，容易受到错误观

念影响，存在认知偏差。需要教师通过课堂教学进行引导。

三、说教学目标

期望通过这节课的学习，学生在情感态度和价值观方面，能够树立人格独立

观念，具有隐私意识，坚持以人为本，崇尚人性与个性。增强依法维护自己合法

权益的意识。

在能力方面，学生能够自主地运用所学法律知识分析教材和生活中的相关案

例，正确判断侵犯隐私权的行为。

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在知识方面，学生掌握隐私的含义，隐私权的内容。能够澄清隐私即丑事的

错误观念。知道法律对公民个人隐私包括未成年人的个人隐私予以明确的保护。

四、说教学重难点

本节课的教学重点是理解隐私的含义，能够说出隐私权的内容。教学难点在

于让学生意识到保护隐私的重要性和必要性。

依据：学生在隐私权的认识方面，存在认知偏差。而且在学生生活中，经常

存在隐私权被侵犯的事实。

五、说教法

教学方法方面，主要采用讨论式教学和情境式教学。设置一些侵害个人隐私

的情境，然后让学生来推测、想象事件的结果，最后教师进行归纳说明，从而唤

起学生学习的需要和情感的需要，引发学生学习的兴趣，使学生在一种良好的心

境中学习。

六、说教学过程

教学过程分为三个环节。

1、导入

首先在导入环节，我选用多媒体呈现案例。让学生看完案例后，换位思考，

如果你是盼盼，你怎么看待小丽、思思和老师的做法?你认为在生活中哪些应该

属于我们的个人隐私?

学生讨论、发言后，老师归纳导入：人人有隐私，人人享有隐私权。

2、新授

在新课讲授中，我主要采取讨论、情境、体验等多种教学方法并用的方式。

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我分三个层次对隐私进行分析。首先引导学生对P46页的材料进行阅读，对

小红的做法发表自己的看法，说明小红是否应该这样做，初步培养学生的隐私意

识。

其次要求学生运用所学知识对“隐私”两个字做一个解释，对此，我还举了

两个例子：第一，甲在偷东西，被乙发现，乙报警，甲被抓获。乙是否侵犯了甲

的隐私权。第二，甲父母离婚，乙知道后大肆宣扬，乙是否侵犯了甲的隐私权。

通过讨论，帮助学生进一步了解隐私的含义。并用多媒体显示：构成隐私的两个

要件，并说明“私”是隐私中的前提条件，决定了隐私的范围。

最后在讲解“隐私”与“丑事”的关系时，我将学生分成两组进行辩论，正

方：隐私就是丑事;反方：隐私不是丑事。通过学生的讨论、辨析，得出隐私的