体育教案-篮球-体前变向换手运球教学设计--.docxVIP

《篮球-体前变向换手运球》教学设计

一、指导思想：

本节课根据《义务教育体育与健康课程标准（2022年版）》的理念，坚持以学生为主体的指导思想。在教学中注重对学生的技能知识传授，强化“教会、勤练、常赛的教学模式，将教学过程情景化，比赛化。技术动作教学从自学、模仿、练习、展示逐步深入，让学生学会观察，做到在练中思。在尝试与实践中逐步掌握技术，更好的帮助学生在锻炼中“享受乐趣、增强体质、健全人格、锤炼意志”。培养学生主动学习的意识，使技能学习与思维活动有机的结合起来。

二、教材分析：

《篮球体前变向换手运球》是人教版《体育与健康》七年级的篮球必修课内容，是篮球运动中的基本技术之一也是运球突破、摆脱防守的基本方法之一。它具有动作迅速、隐蔽，易与其他技术动作衔接，实用性强等特点。体前变向换手运球能够很好的锻炼学生的灵敏性、协调性，也比较容易掌握技术动作，并且在篮球实践比赛中能灵活运用，为了提高该教材教学的趣味性和学生学习的成就感，有选择的应用了以赛代练。

三、学情分析：

对初中阶段的学生来说，篮球是他们所喜爱的一项运动，有一定的基础，但对单个篮球技术的学习并不满足，而对对抗性练习特别感兴趣，因此有效地增加课堂趣味性和竞争性，更能激发学生的学习兴趣。大部分学生能够脱离自己运球的视线在原地或低速行进间稳定运球，但是在对球的控制水平上有较大差距，女生表现的尤为突出，为此，在教学过程中分解技术动作，降低动作难度，提高动作质量要求。

学生在学习篮球技术动作的过程中，比较注重手的动作，对脚步的概念比较模糊，再进行体前变向换手运球的教学过程中，对脚步的动作要求不是很高，存在做样子的成分，引导学生树立正确的篮球脚步概念，锻炼学生手脚的协调配合，为后续技术动作的学习打下扎实的基础。

四、学习目标：

根据新课标学习领域（水平四）结合七年级学生身心发展的特点与所选教材（体前变向换手运球）实际，特制定以下几点学习目标：

1、了解篮球体前变向换手运球的动作技术结构和要领，知道该动作的技术特点，懂得健身价值。

2、通过本课学习，90%的学生能掌握篮球体前变向换手运球的动作方法并运用正确方法提高突破的成功率，发展上下肢的爆发力。

3、通过观摩学练，养成自主锻炼的良好习惯，发展自主学习能力，培养超越自我的良好精神。

五、重点、难点：

重点：用身体和异侧手臂掩护球、拍球部位与落地点

难点：人与球的协调配合，观察场上情况；

直拍球+变向运球的的转换课程导入六、教学流程：

直拍球+变向运球的的转换

课程导入

过障碍物练习

过障碍物练习

持球练习脚步模仿动作主体学练

持球练习

脚步模仿动作

主体学练

优秀展示一攻一防消极防守练习以赛代练一攻一防积极防守练习拓展练习

优秀展示

一攻一防消极防守练习

以赛代练

一攻一防积极防守练习

拓展练习

七、场地器材：

素质练习一个篮球场篮球：若干（每人一个）

素质练习

标志物若干

八、教学效果评价设计

一、技能达成预计：

通过多种练习，预计80%的同学较好的掌握篮球体前变向换手运球。

二、教学中的评价手段：

通过自评、师评，使全体学生获得成功体验。

三、密度负荷预计：

练习密度预计：50%

生理负荷预计：130次/分

体育与健康实践课教案

授课

教师

单位

上课时间

11.10

地点

篮球场

教学

对象

七年级学生

人数

40

课次

第1课时

教学

内容

1、篮球：体前变向换手运球

重点

用身体和异侧手臂掩护球、拍球部位与落地点

难点

人与球的协调配合，观察场上情况

学

习

目

标

1、了解篮球体前变向换手运球的动作技术结构和要领，知道该动作的技术特点，懂得健身价值。

2、通过本课学习，90%的学生能掌握篮球体前变向换手运球的动作方法并运用正确方法提高突破的成功率，发展上下肢的爆发力。

3、通过观摩学练，养成自主锻炼的良好习惯，发展自主学习能力，培养超越自我的良好精神。

课的

部分

内容

教师教、导活动

学生学、练活动

组织形式

运动负荷

次数

时间

强度

课

堂

常

规

体委整队，报告人数；

师生问好；

提出本课的教学目标与要求；

检查服装，安排见习生。

教师提前到场，准备好场地、器材，等候上课。

集合整队，接受体育委员报告，向学生问好。

3、宣布课堂的内容，揭示目标和要求；

4、安排见习生听课、看课；

1、体育委员带领全班同学按约定地点集合，检查到班人数并向老师汇报出勤情况。

2、向教师问好；

3、积极配合老师，集中自己上课的注意力。

组织队形：

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O

要求：动作到位，精神