信息技术与化学教学整合二-共40页.pptVIP

信息技术与化学教学整合（二）;概述;一、信息技术与课程整合;当把信息技术与课程教学进行整合时，其教学应用功能主要体现在下列几个方面：

资源获取、加工、利用。用来获取信息资源，并对所获取的资源进行加工和进一步利用。例如，在教学中利用Google、百度等有哪些信誉好的足球投注网站引擎获取相关资源。

知识创建、展示、演示。用来创建或形成新的知识，或呈现和展示这些知识。常用的支持工具有概念图、PowerPoint等。

;情境创设和实验模拟。用来模拟事物或实验发生的真实情境或活动过程。例如，交互动画、微世界等。

交流、通讯、协作。用来为教学参与人员提供交流、通讯或协作功能。例如，QQ、MSN等都可以实现此功能。

练习、测试、评估。用来为教学提供练习、测试、考评或评估功能。例如，智能题库、测试软件、电子学档等。;信息技术与学科课程的整合实质;由这一定义可见,它包含三个基本属性:营造(或建构)新型的教学环境,实现新的教与学方式,变革传统的教学结构。应当指出,这三个属性并非平行并列的关系,而是逐步递进的关系——新型教学环境的建构是为了支持新的教与学方式,新的教与学方式是为了变革传统教学结构,变革传统教学结构则是为了最终达到创新精神与实践能力培养的目标(即创新人才培养的目标)。可见,“整合”的实质与落脚点是变革传统的教学结构,即改变“以教师为中心”的教学结构,创建新型的、既能发挥教师主导作用又能充分体现学生主体地位的“主导——主体相结合”教学结构。;二、多媒体CAI课件制作

文本素材的采集与制作

音频素材的采集与制作

静图素材的采集与制作

活动图像素材的采集与制作;§2.1文本素材的采集与制作;§2.1文本素材的采集与制作;§2.2音频素材的采集与制作

;2.2音频素材的采集与制作;2.2音频素材的采集与制作;2.2音频素材的采集与制作;2.2音频素材的采集与制作;2.3静图素材的采集与制作;2.3静图素材的采集与制作;2.4活动图像素材的采集与制作;2.4活动图像素材的采集与制作;2.4活动图像素材的采集与制作;2.4活动图像素材的采集与制作;化学金牌10.3的使用方法;概述;化学金牌简介;;;;;;;;;化学金牌10.3的使用;常用使用方法技巧;2.输入化学反应条件的技巧

?在WORD中输入化学反应条件可以用菜单中的反应条件项目，在化学输入窗中，可以用三种方法快速输入反应条件：直接输入法，象形输入法，快捷输入法。

??如催化剂加热

??具体可查看WORD反应条件菜单

?提示：任意化学反应条件的输入功能

?输入任意条件的方法：

?（1）［AAA==BBB］用于输入常规条件

?（2）［AAA=BBB］用于输入有机反应条件

?（3）［AAA=BBB］用于输入可逆反应条件

;3.输入特殊符号的技巧

??在WORD中或者化学输入窗中输入\可以转变为+,输入^可以转变为↑;输入软件将自动将其转变为↓

??ALT＋.可以输入结晶水合物中的“·”。;常用化学网络资源;常用化学网络教育资源网站;谢谢各位！

请多批评指正！