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2022年部编版中学道德与法治七年级下册教学设计
第三课青春的证明
课题3青春的证明课时安排2课时
识目标青春含义的理解；青春的意义
运用多媒体、学生小组活动，让学生发挥课堂的主体作用，
教学能力目标
通过探索合作来解决问题
目标
情感、态度与通过生活实例，让学生体验拥有青春的快乐，在体验中感悟
价值观目标青春的意义
教学
青春的意义。
重点
教学
青春含义的理解。
难点
教学
课件
准备
教学
第一课时
设计
一、导入新课
多（媒体显示）
有人说，青春是泪水；有人说，青春是任性；有人说，青春是无悔……
导入想一想：你认为什么是青春？你会用哪些词语描述青春？
提示：纠结、梦想、莽撞、遗憾、夸姣、勇气……
教师总结：有人说，青春是泪水；有人说，青春是任性；有人说，青春是无
悔……这一节课就让我们一起来探讨“青春飞扬”的话题。
新课二、新课讲授
教学目标导学一：成长的渴望
活动一：描述青春
（多媒体展示活动要求）
大家说出描述青春的词语。在青春的词典里，独立、自由、想、信念
这些词语具有特殊的意义。
想一想：你对青春有什么渴望?
提示：翱翔、梦想飞扬、浪漫的爱情、激荡的情感。
教师强调：面对青春，每一个人会有不同的憧憬，形成不同的理想，规划青春
路径，思量自己如何走过青春之路。
目标导学二：飞翔的力量
（多媒体显示）
活动二：展开想象
想象你是一只振翅欲飞的雄鹰，应该拥有怎样的羽翼才干独立飞翔？
提示：根据自己的真实想法写出即可。
教师讲述：大家写了不少词语，比如自信、自尊、自强等。我们现在看看它
们能不能使我们展开翅膀翱翔于蓝天。
（多媒体显示）
有些人从小就失去了自信，源于往往有大人们训斥：“这孩子太笨了，将来
没有什么出息、。”长此以往，他就会自己认可了，碰至叨佚败就会自我安慰：“反
正我很笨，我是不会完成的。”这样他的青春年华就少了一份快乐，多了几分悲
伤。但有些人就具备了自信，无论是别人的贬低，还是碰钉子，他总会保持一种
自信的心态，相信自己，所以他历尽千辛去攻克，拼尽全力去改变，终于他的努
力，造就了成功，也尝到了自信的甜头，后来，自信便向来陪伴着他。
活动三：你选择谁
(1)你会向他们谁学习？说说由。
提示：向那些具备自信的人学习。生活中，我们因为有自信才有勇气，才干
野寺,创造奇迹。
(2)青春为什么需要自信？
教师讲述：自信让我们充满激情。有了自信，我们才干怀有坚定的信心和希
望，开始伟大而光荣的事业。自信的人有勇气交往与表达，有信心尝试与坚持，
能够展现优势与才华，激发潜能与活力，获得更多的实践机会与创造可能。
(多媒体显示)
轮椅姑娘——李玉川
11岁时充满阳光与快乐的李玉J11因一次事故导致全身23处骨折，高位截瘫,
只能与病床和轮椅相伴。
“画画是我从小的爰好,虽然身体残疾了，但我不甘就这么抛却。所以，
即使再苦再累,我都必须坚持下去。”李玉川告诉记者，为了画画，她
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