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关于保育的心得（通用3篇）

关于保育的心得篇1

——你如何关爱新入园的幼儿，使他们尽快喜欢上你

这个学期，我在小班工作，孩子刚入托，对幼儿园周围的

环境及老师、阿姨感到非常的陌生，哭闹情绪经常出现。小小

的幼儿在家靠父母亲人，来到幼儿园靠老师、阿姨去照顾他

们，去关爱他们，热爱他们。一切靠我们去帮助，让他们逐步

适应全托生活和学习环境。

在日常生活中，幼儿是自己的孩子，要用一颗爱心走进孩

子的心灵。例如在孩子生病的时候或者他不开心想妈妈的时

候，要呵护他，宠爱他。小朋友在家什么事情都是包办的，如

吃饭、穿衣服都不能自理，如果去幼儿园一下子要他们学会是

挺难的，但是一味的帮孩子做又让他们养成了依赖的心理，使

孩子失去了锻炼的机会。例如一天早上起床后，我班的程程小

朋友，我帮他穿好衣服后，就告诉他，让他自己试着穿鞋，开

始他努力在穿，过了一会儿，他十分焦虑的拿着两只鞋跑到我

面前，示意我帮忙，于是我帮他穿了一只鞋，并要求他细看我

怎样穿，留下另一只让他自己穿，在他非常努力的情况下，他

终于穿上了另一只鞋，当时他非常高兴，因为这是他第一次自

己穿上鞋。这样经过多次穿鞋，现在程程终于学会了穿鞋。

进餐过程：要观察幼儿的食量，注意培养幼儿文明进餐的

习惯；给幼儿正确的坐姿和使用餐具的方法；教育幼儿不挑

食、不偏食；提醒幼儿细嚼慢咽，不撒饭菜、不弄脏衣服，不

东张西望，不大声讲话。为保证幼儿吃饭时的良好情绪，在幼

儿进餐前后不要处理问题或批评孩子。比如，有的孩子打了

人，做了错事，一般等他吃完饭，再做处理，以免影响儿童的

食欲。保证幼儿心情愉快，绝对不能让幼儿哭、叫，以免将食

物吸近气管，更不能用禁止吃饭作为体罚的手段。

最后，多与幼儿沟通，我和幼儿交谈时，一般都是蹲下来

看幼儿的眼睛和他们交谈，让我和幼儿更加能看清大家的脸，

这样幼儿与我走近了。如冲凉环节和散步，晚上睡觉环节与幼

儿沟通不仅能弥补幼儿与家长的亲子分离，使幼儿逐步喜欢幼

儿园，喜欢自己。

——安全教育是大事

“千般照顾，不如自护”。家长和幼儿园教师不仅有保护

幼儿生命安全的责任，同时要及时检查幼儿园的设备、设施，

更重要的是要对幼儿进行初步的安全指导、教育，提高幼儿保

护自己的能力，帮助幼儿树立一定的安全意识。

其实我们孩子生活在家庭、幼儿园和社会的环境之中，意

外事故的发生常常是不可避免的，但是通过学习一些自我保护

的方法和技能，变消极躲避为积极预防，就能够使各种意外伤

害发生的可能性降低到最低限度。如热水、药品是幼儿日常经

常接触的物品。花花绿绿的药品会让幼儿误认为是糖豆而吃进

肚里。杯里的热水也会因为幼儿不会判断而造成烫伤。那么如

何提高幼儿对事件的预见性呢？首先要了解一些生活的常识。

知道了生活中的一些小常识，那么就应提高幼儿分析、判断的

能力，为幼儿准备一些画有安全与危险事物的小图片，如插

座、火、药、热水、食品、玩具等，请幼儿自己来区分哪些是

安全的，哪些是危险的。

我们应与幼儿共同创设相应的物质环境，对幼儿进行直

观、形象而又综合的教育。一次，我发现幼儿常常在室内乱

跑，发生相撞的事情，于是与班上老师商量，决定在室内布置

一些安全标记，提醒幼儿注意。但幼儿不了解安全标记。我们

就从认识安全标记入手。在晚上的认识活动上学习各种标记。

在认识的基础上，我们在班内的电视机及电门上张贴了禁止触

摸的标记；在窗台张贴了禁止攀爬的标记；在楼道张贴了下滑

危险的标记，时刻提醒幼儿注意安全。

大班幼儿好奇心增强，好动，随心所欲的特点，而且不知

深浅，不明是非，常常趁老师阿姨不注意玩一些危险物品，做

一些危险的事或到一些不安全的地方玩。但我们不能因为这些

就限制幼儿的活动。虽然他们年龄再幼儿园里不算太小，但他

们与需要不断的获取经验，在生活中去不断的探索和反思。在

与环境进行交互作用之后从而获得相应的信息、感受。我们要

在一日活动中，仔细观察幼儿的一举一动，利用各种教育活

动，提高幼儿自我保护的能力和意识。一次，政政在关门时手

被夹了一下，孩子们看到政政受伤后痛苦的表情后都纷纷说：

“以后可不能关门了。”幼儿知道不再关门、玩门了，可能以

后幼儿由于玩门受伤的机率就会很小了，但这不是安全教育的

目的。会抑制幼儿的探索精神。如果以后幼儿一开门、关门就

会想到会夹手，事事需要成人帮忙。这样，受保护越多就越容

易出差错，幼儿会越来越丧失自我保护的能力。以后如果遇到

突发事件，他们就会束手无策。于是，我请政政讲讲怎么