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2023-2024学年春季小学创意编程社团工作计划

为推进创意编程精品社团数字化转型，提高学生素质素养，本学

期将发挥空间的数字化学习与创新的平台支撑作用，融空间于课前、

课中、课后，以真实问题驱动学生做中学、用中学、创中学，让学生

真正爱上编程。现将教学计划安排如下：

一、用好空间备好课

空间作为教育数字化转型的平台支撑，它集合了教学、管理、评

价等功能，简化教师教学流程。用好空间促进学生数字素养提升成为

数字转型的关键。利用空间开展备课，发挥空间的资源优势，解决“巧

妇难为无米之炊”的资源困境；利用平台的数据分析功能，积累学生

学习数据、教师教学数据，从而精准把握学情，为备好课做好数据决

策。

除了用好空间辅助备课外，还要抓住教学内容这条主线，以解决

生活问题为出发，以项目式学习为驱动，设计编程与数学”编程

与语文”编程与智能生活”等项目，让学生感受跨学科学习的魅力，

激发学生不断自主探究。

二、比赛为引上好课

以省组织的创意编程比赛为突破口，引导学生积极参与比赛，以

赛促练，激发学生自主创作欲望。

好成绩离不开好苗子，更离不开好课堂，上好课则成为关键。为

此，本学期将采用“翻转课堂”模式，利用空间发布导学任务，课前

学生进行自主学习，带着问题上课，课中教师答疑解惑，布置分层任

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务，让不同层次的学生都能进行自主学习。最后，通过所有学生通过

空间提交作品，形成学生学习档案，为教师精准把握学情奠定基础，

也为教师利用空间推送个性化辅导资料提供数据依据。

三、活动广场促评价

创意编程最终的目的是让学生爱上编程，用上编程，创造属于学

生自己的程序。教师应当发挥评价的激励、诊断作用促进学生不断地

探索、研究，激发潜能，创造富有想象力、创新的作品。借助空间活

动广场功能，每月开展最佳作品评选，鼓励学生上传自己创作的作品，

并根据投票最多的作品进行表彰，激发学生创作欲望，同时在交流中

明确作品不足及改进方向。在与同伴交流之中反思、迭代、优化作品，

提高作品创作的内驱力。

新的学期，新的征程，乘着教育数字化转型之东风，扬着“体验、

创造、人文”的理念，在科与技并重的教学理念指导下，敢为人先，

愿为人梯，让每个学生都能在真实的学习中感受编程的魅力，让学习

真正发生。

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