2025年中考语文总复习文言文梳理写人叙事类(11篇)(1) 人物篇(6篇).pptxVIP

文言文梳理

一、写人叙事类(11篇)

(一)人物篇(6篇);知识梳理;篇目;篇目;第1篇咏雪《世说新语》

文学常识《世说新语》，南朝宋临川王刘义庆组织编写的一部志人小说集，主要记载汉末至东晋士大夫的言谈、逸事。;教材原文;教材原文;作品主旨文章通过写谢家小辈即景咏雪的情景，展示了古人高雅的生活情趣和温馨美好的家庭气氛，表现了谢道韫的文学才华，同时也透露出了谢家家庭生活的雅趣和文化的传承。;字词梳理

古今异义

与儿女讲论文义;理解探究

1.把大雪纷飞的情景分别比作“撒盐空中”和“柳絮因风起”，谢安认为哪个比喻更好？你有不同看法吗？【教材课后题】;看法一：认为“柳絮因风起”更好，因为它写出了雪花飘舞的轻盈姿态，“柳絮”是轻盈的，“盐”却是沉重的颗粒，缺乏美感。

看法二：认为“撒盐空中”更好，因为文中说到“雪骤”，大雪下得猛烈密集时，只见雪粒片直落，看不见雪花轻飘曼舞的样子。“撒盐空中”的比喻，也许更为真切地描摹了当时的场景。;2.《咏雪》一文哪些地方透露出了古人的家庭生活情趣？;第2篇陈太丘与友期行《世说新语》;教材原文;作品主旨文章通过记述陈元方与来客对话的情景，告诫人们做事要讲诚信，为人要“方正”，处世应讲礼守信的道理；同时，赞扬了陈元方聪明机智、明白事理。;字词梳理

1.词类活用

形容词的意动用法：友人惭(感到惭愧)

2.通假字尊君在不(同“否”);3.古今异义

太丘舍去;入门不顾;理解探究

《陈太丘与友期行》出自《方正》篇。方正，指人行为、品性正直，合乎道义。文中哪些地方能够体现出陈元方的“方正”？【教材课后题】;答：陈太丘依照约期行事，当他的朋友失约时，他决然离去。七岁儿童元方也懂得交友以信的道理。他们身上体现的是古人崇尚的“诚信”理念。陈太丘的这位朋友，自己言而无信，失了约不自省，反而怒骂别人；陈元方据理抗辩，小小年纪就表现出“方正”之气：第一，他懂得“信”的重要；第二，他懂得“礼”的重要；第三，他的辩驳有理有据，落落大方；第四，他以“入门不顾”的行为，维护了父亲和自己的尊严。;第3篇卖油翁北宋·欧阳修

文学常识欧阳修(1007－1072)，字永叔，号醉翁，晚号六一居士，谥号文忠，北宋政治家、文学家，唐宋八大家之一。;教材原文;教材原文;教材原文;作品主旨本文是一篇富含哲理与情趣的经典文言小品文，通俗易懂，意味深长。卖油翁以倒油绝活讽喻因善射而自负的陈尧咨，告诉我们“熟能生巧”这个道理，同时也告诉我们做人要内敛低调，不要张扬自满。;字词梳理

1.词类活用;3.古今异义

尝射于家圃;因曰：“我亦无他，惟手熟尔。”;尔安敢轻吾射;理解探究

1.文中哪些语句表现了卖油翁对陈尧咨箭术的态度？哪些语句表现了陈尧咨的傲慢无礼？【教材课后题】;2.陈尧咨和卖油翁分别是一个怎样的人物形象？请简要概括。;第4篇周亚夫军细柳西汉·司马迁

文学常识司马迁(约前145－？)，字子长，西汉历史学家。他所撰写的《史记》记述了从传说中的黄帝到汉武帝时约三千年的史事，全书一百三十篇，包括十二本纪、十表、八书、三十世家、七十列传。课文节选自《史记·绛侯周勃世家》。周亚夫，西汉名将。;教材原文;教材原文;参考译文(重点翻译用波浪线标识);教材原文;教材原文;作品主旨文章主要记叙了汉文帝到细柳营劳军的故事，重点刻画了周亚夫治军有方、恪尽职守、刚正不阿的“真将军”的形象。;字词梳理

1.词类活用;2.通假字;3.古今异义

上自劳军;使人称谢;理解探究

1.汉文帝为什么称周亚夫“真将军”？【教材课后题】;2.《史记》写人时常“用两种突出的性格或两种不同的情势，抑或两种不同的结果，作为对照”(李长之语)。细读课文，说说文中哪些地方使用了对比、衬托的写法，对刻画人物起到了什么样的作用。【教材课后题】;“性格”的对比：在霸上及棘门军“将以下骑送迎”与在细柳军周亚夫“持兵揖”“不拜”形成对比，体现出周亚夫的刚正不阿、恪尽职守。

“结果”的对比：出营门后，群臣的“惊”和文帝的“称善者久之”也形成对比，表现出汉文帝的贤明、识大体。;对比的手法给出了反面的参照物，使得正面形象更加鲜明。

文中还有大量侧面描写，如写细柳军士吏全副武装，写军门都尉、壁门士吏传达将军的指示，写汉文帝及群臣的反应，都是从侧面衬托周亚夫的形象。侧面衬托的写法避免了单一从正面写来的直露，提供了更多观察人物的视角，也使得人物形象更加丰满、立体。;第5篇唐雎不辱使命《战国策》

文学常识《战国策》是西汉刘向根据战国时期史料整理编辑的，共33篇，分国编次。;教材原文;教材原文;教材原文;参考译文(重点翻译用波浪线标识);教材原文;教材原文;教材原文;作品主旨本文记叙了唐雎出使秦国与秦王争辩的经过，用人物对话