10 青山处处埋忠骨（说课稿）2023-2024学年部编版语文五年级下册.docxVIP

10青山处处埋忠骨（说课稿）2023-2024学年部编版语文五年级下册

授课内容

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授课地点

授课时间

教材分析

《青山处处埋忠骨》是2023-2024学年部编版语文五年级下册的一篇课文。本文讲述了抗美援朝战争时期，毛泽东主席的儿子毛岸英在朝鲜战场英勇牺牲，毛泽东主席如何承受巨大悲痛的故事。课文通过细腻的笔触，展现了毛泽东主席作为国家领导人和一位普通父亲的人性光辉，体现了忠诚、勇敢、无私的崇高精神。本节课旨在培养学生的爱国情怀，提高学生的阅读理解能力，同时学习课文的写作手法。

核心素养目标分析

本节课的核心素养目标主要包括：一是培养学生的文化认同感，通过学习毛岸英的英勇事迹，增强学生对民族英雄的崇敬之情，激发爱国情感；二是提升学生的语言表达能力，通过分析课文的语言特色，让学生学会运用细腻的笔触表达情感；三是培养学生的思维品质，通过课文内容的探讨，引导学生思考忠诚、勇敢和无私的内涵，以及如何在现实生活中践行这些品质。

学情分析

五年级的学生已经具备了一定的语文基础知识和阅读能力，能够理解较复杂的课文内容。在知识方面，他们已经学习了基本的文学常识和修辞手法，能够识别并运用基本的语法结构。在能力方面，学生能够进行初步的文本分析和情感体会，但深度理解和抽象思维仍需培养。

在素质方面，学生们逐渐形成了自己的价值观和道德观，但还需进一步引导和强化。他们对于英雄人物的故事有较高的兴趣，但可能缺乏对背后深层含义的理解。

行为习惯方面，学生可能存在阅读不细致、思考不深入等问题，需要通过引导培养他们良好的阅读习惯和思考习惯。此外，部分学生在学习过程中可能表现出注意力不集中、参与度不高的情况，这可能会影响他们对课程内容的吸收和掌握。

教学方法与策略

1.教学方法：结合五年级学生的认知水平，本节课采用讲授与讨论相结合的教学方法。通过讲授引导学生理解课文内容，通过讨论激发学生的思考，促进对课文深层次意义的理解。

2.教学活动：设计课堂讨论环节，让学生分享对毛岸英英勇事迹的感受，以及如何将忠诚、勇敢和无私的品质应用到日常生活中。此外，安排小组合作活动，让学生通过角色扮演模拟毛泽东主席与工作人员的对话，增强情感体验。

3.教学媒体使用：利用多媒体展示毛泽东主席的相关图片和视频资料，帮助学生更直观地理解课文背景，增强学习的代入感。同时，使用PPT展示课文重点句段，辅助学生更好地分析和学习课文语言。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对《青山处处埋忠骨》的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

-开场提问：“同学们，你们听说过毛泽东主席吗？你们知道他的儿子毛岸英在抗美援朝战争中发生了什么故事吗？”

-展示毛岸英的图片和抗美援朝战争的背景视频片段，让学生初步感受英雄的伟大和战争的残酷。

-简短介绍课文《青山处处埋忠骨》的基本内容，为接下来的学习打下基础。

2.课文内容概述（10分钟）

目标：让学生了解课文的基本情节，理解毛泽东主席的悲痛与坚定。

过程：

-讲解课文《青山处处埋忠骨》的故事梗概，包括毛岸英的牺牲和毛泽东主席的反应。

-使用PPT展示课文中的关键句段，帮助学生理解毛泽东主席的情感变化。

-通过实例解释课文中出现的生字词和成语，确保学生能够顺利阅读课文。

3.课文案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例分析，让学生深入了解毛泽东主席的情感和课文的艺术特色。

过程：

-选择课文中的几个关键情节进行深入分析，如毛泽东主席得知毛岸英牺牲的消息、毛泽东主席与工作人员的对话等。

-详细介绍每个情节的情感表达和艺术手法，引导学生感受课文的语言魅力。

-引导学生思考这些情节对理解毛泽东主席的情感世界和课文主题的意义。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和对课文深层意义的理解。

过程：

-将学生分成若干小组，每组选择课文中的一个情感表达或艺术手法进行讨论。

-小组内讨论该情感或手法在课文中的作用和效果，以及如何更好地表达情感。

-每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对课文内容的认识和理解。

过程：

-各组代表依次上台展示讨论成果，包括情感表达或艺术手法的分析。

-其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

-教师总结各组的亮点和不足，提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调课文的艺术价值和历史意义。

过程：

-简要回顾本节课的学习内容，包括课文的基本情节、情感表达和艺术手法。

-强调课文在传递爱国主义情感和历史教育中的作用，鼓励学生进一步探索相关的历史事件。

-布置课后作业：让学生撰写一篇关于毛泽东主席与毛岸英的感人故