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19《父爱之舟》说课稿-2024-2025学年统编版语文五年级上册

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

19《父爱之舟》说课稿-2024-2025学年统编版语文五年级上册

教学内容分析

本节课的主要教学内容是统编版语文五年级上册第19课《父爱之舟》。课文通过讲述作者回忆父亲陪伴自己成长的点点滴滴，展现了深沉的父爱。教学内容主要包括对课文的朗读、理解、分析以及对重点词语和句子的学习。

教学内容与学生已有知识的联系主要体现在：通过对《父爱之舟》的学习，让学生进一步体会到亲情的重要性，与已学的关于家庭、亲情主题的课文形成呼应。同时，本节课的学习将对学生的阅读理解能力、写作能力和情感态度价值观产生积极影响。教材中涉及到的重点词语和句子，如“舐犊情深”、“言传身教”等，与学生在日常生活中的观察和体验相结合，有助于加深对课文的理解。

核心素养目标

本节课的核心素养目标主要包括：

1.语言建构与运用：通过分析课文《父爱之舟》的语言特色，提高学生运用语言文字进行表达和交流的能力。

2.思维发展与提升：引导学生深入理解课文内容，培养其批判性思维和创造性思维。

3.文化传承与理解：通过学习课文，使学生更好地理解中国传统文化中父爱的表达方式，增强文化自信。

4.审美鉴赏与创造：培养学生对文学作品的审美鉴赏能力，激发其创作灵感。

重点难点及解决办法

重点：

1.理解课文《父爱之舟》中父亲的形象及父爱的表达方式。

2.掌握课文中的重点词语和句型。

难点：

1.深入体会课文中的情感内涵，感受作者对父爱的细腻描写。

2.运用课文中的语言特色进行仿写。

解决办法：

1.对于理解父亲形象和父爱表达方式的难点，采用小组讨论和角色扮演的方法，让学生在讨论和表演中深入体验课文中父亲的行为和情感，从而更好地理解父爱。

2.对于重点词语和句型的学习，通过词语卡片、例句分析、课堂小游戏等方式，帮助学生记忆和理解。

3.针对情感内涵的体会难点，通过情感朗读、情感分享等环节，引导学生表达自己的感受，增强情感共鸣。

4.对于仿写难点，提供范文示例，引导学生分析课文的语言特色，然后进行模仿创作，逐步提高写作能力。

教学资源

-统编版语文五年级上册教材

-课文《父爱之舟》电子文档

-课文朗读音频

-重点词语卡片

-情感朗读指导资料

-角色扮演道具

-课堂互动游戏材料

-写作范文示例

-白板/黑板

-投影仪

-多媒体电脑

-互联网接入（用于查找相关教学资源）

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过班级微信群，发布《父爱之舟》预习资料，包括课文朗读音频和预习问题。

-设计预习问题：设计问题如“课文中父亲为你做了哪些事情让你感受到父爱？”

-监控预习进度：通过微信作业提交功能，监控学生的预习作业完成情况。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生自主阅读课文，听朗读音频，理解课文内容。

-思考预习问题：学生思考预习问题，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：学生将预习作业（如思维导图、问题列表）提交至微信群。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：培养学生独立阅读和思考的能力。

-信息技术手段：利用微信群进行资源分享和作业监控。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过讲述一个关于父爱的小故事，引出《父爱之舟》的主题。

-讲解知识点：讲解课文中的重点词语和句型，如“舐犊情深”的含义和用法。

-组织课堂活动：设计小组讨论，让学生分享对父爱的理解，进行角色扮演，模拟课文中的情境。

-解答疑问：针对学生的疑问，提供解答和指导。

学生活动：

-听讲并思考：学生认真听讲，积极思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：学生积极参与小组讨论，扮演课文中的角色。

-提问与讨论：学生提出自己的疑问，参与课堂讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：详细讲解课文知识点，帮助学生理解。

-实践活动法：通过角色扮演等活动，让学生在实践中学习。

-合作学习法：通过小组讨论，培养学生的团队合作能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：布置作业，如写一篇关于父爱的小作文。

-提供拓展资源：提供相关的书籍和视频资源，供学生进一步学习。

-反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导。

学生活动：

-完成作业：学生完成作业，巩固学习效果。

-拓展学习：利用提供的资源进行拓展学习。

-反思总结：学生对学习过程进行反思，提出改进建议。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：鼓励学生自主完成作业和拓展学习。

-反思总结法：引导学生反思学习过程，提升学习能力。

作用与目的：

-巩固学生对课文的理解和写作技能