2024年新人教版1年级上册数学课件 第2单元 6~10的认识和加、减法第6课时 用6~7的加法解决问题.pptx

第6课时用6——7的加法解决问题二6——10的认识和加、减法RJ版数学一年级上册课件

算一算。756644653673复习导入

左边有只，右边有只。42？只一共有几只？123456表示求一共有几只。图里有什么？请完整地把图意说一说。这道题怎样解答？＝4＋26(只)4、2、6分别表示什么意思？我来数一数。我再算一遍，2＋4＝6(只)。解答正确吗？有两组兔。探究点用加法解决问题探索新知

探索新知你是怎么解决上面这个问题的？把右边的2只兔子和左边的4只兔子合并在一起，把两部分合并在一起用加法计算。

一共有几只？原来有只，又跑来只。52说说图的意思。能提出一个问题吗？这道题怎样解答？＝5＋27(只)说说2、5、7表示什么意思。探索新知？只做一做。5表示原来有5只，2表示又跑来2只，7表示一共有几只。

小试牛刀探索新知1.先说一说图的意思，再列式计算。424+266

当堂练习1.看图填一填，算一算。(1) 求_______有几只小狗。左边有只，右边有只。 一共有只小狗。一共343+477

当堂练习源于“”的应用提升练(2) 求_______有几只鸭子。 水里有只， 岸上有只。 一共有只鸭子。527一共5+27

当堂练习2.看图想一想，填一填。(1)左边有人，右边有人。一共有几人？=(人)252+57

当堂练习(2) 左边有个球， 右边有个球。 一共有几个球？ =(个)333+36

当堂练习3. 原来有个蛋糕， 又做好了个。 一共有几个？ =(个)424+26

谢谢聆听！最后送给我们自己1、教学的艺术不在于传授本领，而在于善于激励唤醒和鼓舞。2、把美德、善行传给你的孩子们，而不是留下财富，只有这样才能给他们带来幸福。3、每个人在受教育的过程当中，都会有段时间确信：嫉妒是愚昧的，模仿只会毁了自己；每个人的好与坏，都是自身的一部分；纵使宇宙间充满了好东西，不努力你什么也得不到；你内在的力量是独一无二的，只有你知道能做什么，但是除非你真的去做，否则连你也不知道自己真的能做。4、既然习惯是人生的主宰，人们就应当努力求得好的习惯。习惯如果是在幼年就起始的，那就是最完美的习惯，这是一定的，这个我们叫做教育。教育其实是一种从早年就起始的习惯。

用加法解决情境图问题：“？”在“”的下面，表示求的是总数，用加法计算。课堂总结

教学的艺术不在于传授本领，而在于善于激励唤醒和鼓舞