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小学四年级下册英语教案【8篇】

第一课时

一、教学目标（Teachingaims）

1、要求学生初步把握一周7天的表达法，并会使用Whatdayisittoday来问今日是星期几。

2、要求学生初步把握现在进展时的用法及其所表示的意义，并会用Whatareyoudoing对现在的行为进展提问。

3、学生能熟读并理解本课课文意思。

4、“四会”词句：

Monday,Tuesday,Wednesday,Thursday,run,jumprope,join

Whatdayisittoday?Mikeisjumpingropeontheplayground.

二、教学重、难点（Keypointsanddifficultpoints）

1、会使用Whatdayisittoday这个句子来问今日是星期几，及一周7天的表达法。

2、学习现在进展时的用法及其所表示的意义。并把握系动词be和主语的搭配。

三、教学用具（Preparations）

1、教具：录音机（带）、图片。

2、学具：跳绳。

四、教学过程（Teachingprocess）

（一）复习导入

1、学生一起唱上节课所学的歌曲。

2、教师拿出表盘，拨动指针问同学们：

T:Whattimeisit?

S:It’s…

T:Isittimetogohome?

S:No,it’stimetohaveclass.

T:Whattimedoyougohome?

S:At…

3、教师请一个同学帮忙进展对话：

S:Whattimeisit?

T:It’s…

S:Isittimetoplayping-pong?

T:Whatdayisittoday?（假如学生答复不出来，教师可以告知他们这个句子的意思。）

S:今日星期三。

T：Oh,it’sWednesday.（用手或数字示意周三）Sorry,weplayping-pongonTuesday.（示意周二并将上面句子写在黑板上，讲解其意思。）

（二）新授

1、在刚刚初步了解新句型的根底上，教师重点练习Whatdayisittoday及其答复句：It’sSunday.It’sMonday.It’sTuesday.It’sWednesday.It’sThursday.It’sFriday.It’sSaturday.（方法是：教师取出一本日历，从星期日开头练起，问答一组撕掉一张，直至星期六）

2、教师出示一张图片并介绍说：

Look!Whataretheydoing?（他们在干什么呢）Theyareplaying.ThisisTom.Heisjumpingrope.ThisisMike.Heisplayingvolleyball.Oh,theyareTom’sclassmates.Theyareplayingfootball.（教师指着图片上玩悠悠球的男孩问）Who’sthatboy?（That’s…）Whatishedoing?同时教师告知学生这个句子的意思。这样学生会说：他在玩悠悠球。教师可以立刻说：Ah，yes,heisplayingwithayo-yo.当介绍这张图片时，教师可以拿一个悠悠球边玩边说：Thisayo-yo.Iamplayingwithayo-yo.

3、教师放课文录音，让学生听音复述。教师最终完整地介绍一遍这段对话，并将重点句子写在黑板上。

Whatdayisittoday?

It’sTuesday.

Whatishedoing?

Heisjumpingrope.

Playingvolleyball.

Playingwithayo-yo.

Let’sjoinhim.

4、叙述现在进展时态的用法和构造：当我们描绘当前人正在做某事时，我们用be+动词的现在分词来构成进展时态，其中b