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八年级数学说课稿优秀6篇

作为一位优秀的人民教师，就不得不需要编写说课稿，借助说课稿可以有效提高教学效率。

那要怎么写好说课稿呢？熟读唐诗三百首，不会作诗也会吟，如下是编辑为家人们收集整理

的八年级数学说课稿优秀6篇，欢迎参考阅读，希望对大家有所启发。

初中数学说课稿篇一说教材

“正数与负数”是人教版七年级数学上册第一章第一节的内容，属于“数与代数”领域的知识。

本节课是学生学过的自然数与分数的延续和拓展，又是后面研究有理数的基础，因此起到了

承上启下的作用。作为初中阶段的第一节课，不仅要让学生学会区分正、负数以及用正、负

数表示相反意义的量，还要培养学生对数学学习的兴趣和自信心。

说教法目标

根据课程标准和学生认知特点，我确定如下三维教学目标:

（1）知识与技能:

理解正、负数的概念，了解正数与负数是从实际需要中产生的；会列举出周围具有相反意义

的量，并用正负数来表示；会判断一个数是正数还是负数；明确零既不是正数，也不是负数。

（2）过程与方法:

探索负数概念的形成过程，使学生建立正数与负数的数感。

（3）情感态度与价值观:

实际例子的引入，让学生体验到数学来源于生活，服务于生活，激发学生学习数学的兴趣。

说教学重难度

根据本节课的教学内容，考虑到学生已有的认知结构和心理特征，我将确定如下教学重难点:

教学重点:了解正、负数的意义，学会用正、负数表示日常生活中具有相反意义的量。

教学难点:了解负数的意义及0的内涵。

说教学方法

为了突出重点，突破难点，使学生能够达到教学目标，我将在教法上采用引导启发法和讲解

传授法相结合的方法来完成本节课的教学。这是因为七年级的学生个性活泼，学习积极性高。

在整个过程中，我将讲解和分析与学生自己归纳相融合，激发学生的学习兴趣。

说学法

鼓励学生积极主动地参与到教与学的整个过程，对学生的回答与表现给予肯定、表扬，由此

保护并发展学生学习数学的好奇心、积极性。

说教学过程

在教学方法和理念的引领下，我将本节课的教学过程设计分为五个部分:创设情境，引入新

课；合作交流，探索新知；巩固练习，熟练技能；总结反思，发展情意；布置作业。

（一）创设情境，引入新课

首先我让学生观察课本上的三幅图，通过设置问题串，让学生复习小学学过的自然数、零和

分数，让学生了解到数是因为实际生活的需要产生的。同时增加一个新的问题:某市某天的

最高气温是零上3℃，最低气温是零下3℃，要表示这两个温度，如果都记作3℃，这样就不能

把它们区别清楚。这样之后学生很容易就发现，用以前学过的数不能简洁清楚地表示这两个

数，由此需要产生一种新数，自然而然地引入了新课。这样的引入，既符合学生已有的认知

基础，又能够较好地激发学生探索问题的欲望。

（二）合作交流，探索新知

接着，我根据学生已经产生的认知冲突及时地给出4个实际例子让学生练习，帮助他们理解

具有相反意义的量，进入合作交流，探索新知的环节。我会在学生练习时进行巡视。具体的

例题如下:

例1:气温有零上3℃和零下3℃；

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例2:高于海平面8848米和低于海平面155米；

例3:收入50元和支出32元；

例4:汽车向东行驶4千米和向西行驶3千米。

我会让学生对以上例子中出现的每一对量进行讨论。由于学生的语文基础，很容易就发现:

零上和零下，高于和低于，收入和支出，向东和向西都是一对反义词。于是我在学生回答的

基础上，进一步