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小学品德与社会教案【8篇】

教学目标

1、敬重父母的劳动，理解父母的辛苦。

2、学会关怀家庭，增加对家庭的责任感。

3、乐于分担家务、料理自己的生活，做力所能及的事情。

教学重难点：乐于分担家务、料理自己的生活，做力所能及的事情。

课时安排：1课时。

教学过程

（一）嬉戏导入

师：（出示一组学生小时候的照片）同学们，今日教师要和大家玩“猜一猜”的嬉戏，请你们认真看一看这些照片，猜一猜他们分别是我们班的哪些同学呢？（学生猜）

（二）引导比照

1、师：（同时出示比照照片）瞧，这些同学小时候多得意呀！信任你小时候肯定也是这么得意吧！现在同学们都长大了，和以前有什么不一样？

2、学生结合搜集的照片进展汇报沟通。

（1）以四人为一小组进展沟通，家长参加，倾听学生的发言。

（2）全班沟通，请家进步行补充，发表意见。

3、教师小结。

师：你们不仅身体上发生了变化，变高了，变壮了，心理上也发生了变化，变得比以前懂事了。

（三）沟通感悟

1、师：听到你们有了这样大的变化，教师真为你们感到快乐。教师知道有一位叫乐乐的小朋友，利用假期的一天，去了爸爸的工作单位。回来后，写了一篇感想，你们想听听吗？（播放录音）

2、乐乐的感想是什么呢？（父母工作辛苦，应当为他们减轻负担；自己的事情自己做，不给父母添麻烦。）

3、师：你们不是也和乐乐一样，对爸爸、妈妈的工作状况进展了调查，你想说说吗？

4、学生以四人为一小组，沟通爸爸、妈妈的工作状况。

5、学生以各种形式汇报爸爸、妈妈的工作状况。

（1）展现爸爸、妈妈工作时的照片，介绍他们的工作状况。

（2）沟通了解了爸爸、妈妈的工作状况后的感想。

（3）展现自己制作的报道――“爸爸、妈妈的一天”，介绍父母的工作状况。

（4）播放自己拍摄的采访录像（录像包括父母的工作状况片断和对父母的访谈）。

6、邀请局部学生家长补充和介绍自己工作的辛苦。

7、师：听了大家的汇报，你有什么心里话想对你的爸爸、妈妈说吗？你想为他们做点儿什么来表达你的心愿呢？

8、学生独立思索后，进展全班沟通。

（四）采访父母

1、师：听到同学们都这样为爸爸、妈妈着想，懂得要为爸爸、妈妈分忧，教师都被深深地感动了。看来你们不仅长大了，而且懂事了，懂得爱护爸爸、妈妈了，懂得自己的事情要自己做了，教师想对你们说：你们真棒！今日还有很多同学的爸爸、妈妈来到了我们的课堂，不知他们看到你们今日的表现，有什么想法？你们想去采访一下他们吗？

2、教师请一位学生采访自己的家长。

3、该学生家长对自己的孩子进展评价。

4、师：你听了爸爸（妈妈）的这番话，有什么想对爸爸（妈妈）或是教师和同学说吗？

5、师：你们也想去采访一下你的爸爸、妈妈，听听他们对你的评价吗？假如今日爸爸、妈妈没来，你也可以去采访一下其他同学的爸爸、妈妈和听课的教师，信任你们肯定也有许多话想对他们说。

6、全班学生去采访家长和听课的教师。

（五）全课总结

1、学生以四人为一小组争论本节课的收获和感受。

2、选派代表汇报本节课的收获和感受。

3、教师总结。

师：今日，大家通过学习和沟通，体会到自己发生了变化，学问、力量比以前提高了、进步了。我和你们的家长都觉得你们长大了、懂事了。再过三个月新年就要降临了，你们又要长一岁了，盼望你们在新的一年里更安康、更懂事。

（六）布置作业

1、落实自己的规划，并了解家长的反响。

2、落实规划几天后，完成教科书第13页“我的感受”。

3、阅读母亲节的由来，并查找资料，了解父亲节的由来。

小学品德与生活教案篇二

教学目标：

使学生熟悉到教室是自己生活和成长的重要空间，自己有权利、有责任、有义务去转变和美化自己的成长空间，消退不利于安康进展的因素，从而在教师里更开心地生活和成长；通过美化教室这一活动，强化仆人翁意识和团队精神，提高审美品尝，增加创新思维力量和实践技能。

重点：

使学生熟悉到教室是自己生活和成长的重要空间，自己有权利、有责任、有义务去转变和美化自己的成长空间。

难点：

强化仆人翁意识和团队精神，提高审美品尝，增加创新思维力量和实践技