小学北师版二年级语文《山寨》原文及教案.docVIP

小学北师版二年级语文《山寨》原文及教案

教学目标

1、熟悉本课8个生字，会写10个汉字。并能用自己喜爱的方法独立识字。

2、能正确、流利、有感情地朗读诗歌，背诵诗歌。

3、读懂课文内容，理解诗歌所表达的意境，激发深长喜爱大自然的情趣。

教学重点

1、熟悉8个生字，会写10个汉字。

2、理解和背诵诗歌。

教学预备

1、收集山寨的有关资料，如诗歌、散文、图片等。

2、制作山寨风光的多媒体课件可图片、挂图等。

3、生字卡片。

教学过程

一、导入：观看。教师利用多媒体课件或教学挂图向学生展现山寨风光。通过让学生观看导入新课。请小朋友们认真观看画面。说说图中画了什么?想想这里描绘的是什么地方的风光呢?这节课我学习《山蹇》。

二、新课

(一)自学

1、自读。轻声读课文，遇到不熟悉的字，用你喜爱的方法解决。可以用联系上下文猜字，问问四周的人，查字典，查生字表的拼音等方法熟悉生字。

2、正音，指名读，订正字音。

3、互检。同桌拿诞生字卡相互考一考。

(二)识字

1、沟通。你都熟悉了哪些生字?学生一边说，教师一边把生字卡贴到黑板上，全班一起读。

2、做嬉戏。开火车读，读准字音，小组赛读，认清字形。猜字迹、找朋友，分析字形。例如：猜字迷。信出一半，交换一半，“唤”。找朋友。将“票、风、火、因、另、亦、弓、句、扌、犭、氵、王”等做成卡片，进展找朋友组成字嬉戏。

(三)写字。

1、观看。“飘、烟、弯”三个字在田字格中的位置。

2、书写。学生沟通每个字在田字格中的位置，教师范字学生试写。

3、每个生字写两遍，学生互评。

(四)沟通

1、自读思索。这首诗歌有几个小节?每个小节有几句话?

2、读文沟通。指名读每个小节，想想从每个小节中你知道了什么?还有哪些不懂的”问题?

学生可能不理解：观察“飘起的炊烟“，”清楚是到了寨边为什么还要一走就是半天?为什么左转右转，还是一户人家也不见“多亏小狗几声汪汪，才把客嗅到门前是什么意思?

教师可以让学生在小组里争论沟通，再通过课件演示，引导学生理解寨子建在山上，山路是弯弯曲曲的，而且处处是树阴掩映，青藤垂挂，因此消失只见炊烟袅袅，不见山寨人家的好玩的现象，恰是抓住这一特色写出山寨的位置和四周的环境，让人感到欣喜又有几分急迫到家之情。

3、做个小画家。

4、在书上画一画山路，看谁画得好。

(五)诵读

1、练读。读出“山寨”风光迷人，富有情趣感来。

2、赛读。看谁读得有感情。(可以配乐、加动作)

(六)背诵：看画面与诗句融为体，练习背诵。

《山寨》教学反思

《山寨》这篇课文时，主要是让学生感受山寨环境的美;上山路的奇;想象山寨的样子。学习难点是，理解体会诗意，诗的意境。

在学习这篇课文时，我让学生看图，直观的看到山寨的漂亮风光，并让学生自己说说你居住的地方四周的环境怎样?引导学生懂得要爱护环境。在学习诗句：处处林遮树掩，青藤垂挂屋檐时，一生问到：教师，在这，省略号表示什么意思呢?我正思考着，一个学生就自告奋勇：确定是指树林太多了，青藤太长了，说不完呢!另一个学生接着说：应当是指青藤不只挂在屋檐上，还挂在其它地方，就省略不写了。另一个学生说：不对，不对，应当是指还有其它东西遮住了山寨，由于前一段讲到清楚是到了寨边，怎么一户人家也不见?，所以，在这应当是指还有其它的，许多东西遮住了，才看不到人家的。看着他们答复得这么好，我快乐地说：是呀，你们真聪慧，自己理解了省略号在这里表示的意思，以后只要大家专心去想，就能自己理解这些符号的用法和用意的”。

一生又紧接着我的话题，问：那，他知道还有什么东西遮住呢?是呀，可能会是些什么东西遮住呢?大家想象一下我鼓舞他们说。可能是山吧、或许是雾，或许是乌云、也可能是炊烟、还有花草大家都各自发表自己的意见。我总结说：大家想象力真是太丰富了，或许吧，大家说的都对，我们可以感受到山寨那如诗如幻般的美景。