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小学六年级上册劳技教案小帆船_小学六年级信息技木下册教案

家用电器的进展

一、教学目标

1、培育学生创新意识，尝试对家用电器的改良进展大胆设想。

2、了解日常生活中的家用电器将来进展趋势。

3、采纳学生上网查找资料的讨论方式，调查一种家用电器的进展历史。

4、通过调查、争论、上网等活动，提高学生搜集和处理信息的力量。

二、教学重点

了解日常生活中得家用电器，熟悉它们不同的种类和性能，把握相关学问和技能。

三、教学难点

学生把握调查讨论的方式，有效解决家用电器规划中得实际问题。

四、教学预备

1、教师预备：

收集各种家用电器不同历史时期的图片。

制作多媒体课件。

2、学生预备：

课前调查家庭常用电器的摆放位置。

五、教学安排

1课时。

六、教学过程

1、谈话激趣，导入新课。

（1）ppT先播放优雅、安静的新居，突出房间摆放的各种各样的家用电器。

（2）教师谈话：我们的生活水平不断提高，家里添置了很多家用电器，说说你家有哪些家用电器？

（3）学生沟通。

（4）教师引导：随着科技进展，越来越多的家用电器消失了，它们具有强大的功能，大大提高了我们的生活质量。

（5）板书课题：家用电器的进展。

2、学习探究，把握家用电器的分类方法。

（1）出示各种各样的家用电器，学生说说家庭常用电器的名称，以及放置的适宜位置。

（2）ppT播放各种各样的家用电器图片，让学生说说哪些是和自己家一样的，哪些是不同的。教师和学生沟通不同类型的家用电器，共同完成课本“填一填，写一写”。

（3）为图片中的家用电器根据摆放的地点分类，可小组争论。

（4）ppT出示思索题：你还能用其他方法给家用电器分类吗？

（5）学生分组争论。比方按用途分类，可分为取暖器具、制冷器具、清洁器具、照明器具、音像器具等。

（6）归纳指导。

3、实践操作，合作调查。

（1）教师谈话：书本中介绍了洗衣机和计算机地在不同年月的图片，通过学习我们根本了解了洗衣机和计算机的进展历史，假如用图片和文字调查其他家用电器，我们要做什么样的预备？让我们一起拟定一份“家用电器的进展历程”，以便更深入地了解家用电器的进展。

（2）分组争论，确定调查的家用电器品种。

（3）完成《——档案》。选好组长，安排落实小组每个成员的任务。

4、成果展现，沟通评奖。

（1）、学生沟通完成的《————档案》。

（2）、开展自评和互评活动。设立奖项，评出“合作优胜”组，鼓励学生不断总结阅历，不断进步和获得胜利。

5、拓展活动，大胆设想。

（1）教师谈话：随着科学技术日新月异的进展，许很多多的家用电器新产品涌现出来，只要我们大胆创新，家用电器会不断地推陈出新。下面是一份有关电风扇的新设想，你觉得哪些创意是可行的？

（2）分组争论，把课行的创意总结出来。

（3）小组争论运用各种创新方法，完成一份《——的新设想》。

小学六年级上册劳技教案：安全使用家用电器

安全使用家用电器

一、教学目标

1、了解安全用电的常识，提高安全用电的意识。

2、关注安全用电方面的隐患，把握触电时的急救方法。

3、让学生通过课前的调查熟悉都观看的重要性，合作与沟通的重要性，乐于用学到的科学学问改善生活，意识到科学技术会给人类与社会带来好处。

二、教学重点

把握安全用电的根底学问及触电急救的处理方法。

三、教学难点

树立安全用电的意识，提高安全用电的自觉性。

四、教学预备

1、教师预备：

（1）一些触电事故的图片（多媒体）

（2）围绕课文的推断题拍摄一些日常生活中有违章用电现象的录像短片，制作成多媒体。

2、学生预备：

（1）查阅“电会给人们带来哪些危害”资料及其他有关电的资料，收集和整理安全用电方面的相关资料。

（2）家用电器使用说明书。

五、教学安排

1课时。

六、教学过程

1、情境导入。

教师：同学们，我们的生活中能不能缺少电?有了电，可以给我们带来哪些便利？假如请你说一句赞美“电”的话或者赞美电的词，你想说什么？

学生争论“电给我们的生活带来的便利”。

（1）电能让我们的黑夜变成白天。

（2）电能让我们的夏天更凉快（能吃冰淇淋，能用空调等）。

（3）电能让我们的冬天更温和（可睡电热毯等）

（4）电能让我们的生活更丰富（可以看电视，玩电脑等）

2、电会给我们带来哪些损害？

教师：展现几幅电给人、财产带来损害的图片，同学们这些损害都是因电而造成的，电在给我们人类造福的同时，假如使用不当，也能给我们大家造成损害。所以我们在用电的时候肯定要留意安全用电。（板书课题）

学生上台，展现自己收集的资料和图片。学生拿出自己收集到的资料，小组沟通，争论，然后小组代表发言，说一说自己收集资料的方法、途