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小学五年级语文下册刷子李的教案

１、熟读课文，了解“刷子李”超群的刷墙技艺，想象“刷子李”刷墙时的风采。

２、能抓住重点句段反复朗读，体会文章是怎样表现“刷子李”的技艺超群的，感受独特的语言韵味。

３、熟悉课文中的６个生字，摘录描写精彩的句子。

【学习重点】

学习本文写人的写作方法，摘录描写精彩的句子。

【课时安排】

１课时。

【教学过程】

一、扣题导入

１、出示课题：

刷子李

２、在日常生活中，我们观察姓李的教师称李教师，观察姓李的会计称李会计，观察姓李的”厂长称李厂长，那观察姓李的粉刷师傅，我们称什么呢？

３、可我们今日学习的课文，为什么称河北大街一家营造厂的师傅为“刷子李”呢？请同学们结合预习，猜猜缘由。

４、“刷子李”他的技艺究竟有多高？今日这节课我们来看看是怎样描写的。

二、通读课文，整体感知

学生自读课文，读准字音，读不通的地方多读几遍，要读得流利。

１、师巡察指导。

２、检查自读状况，正音，特殊留意以下几个字的读音：

蘸（zhàn）和（hè）着琴音必得（dě）发怔（zhèng）调（tiáo）浆天衣无缝（fèng）。

３、再读课文，画出能表现“刷子李”技艺超群的语句。

三、小组争论，深化感悟

依据学生所画句子，顺势导入以下两个话题的争论：

话题一：

黑衣服的描写

１、文中屡次写到“刷子李”的黑衣服，你们发觉了几处？

２、学生沟通列举。

（四处）

３、教师小结：

听说黑衣服──看到黑衣服──检查黑衣服──发觉“小白点”。

４、出示：

最叫人叫绝的是，他刷浆时必……白刷不要钱。

５、从这句话你体会到了什么？

（技艺超群）

６、你从哪些词体会到了他的技艺超群？

７、读一读，读出对他超群技艺的赞美。

８、刚刚我们通过对一些重点词句的品析来体会描写的意思，下面请同学们运用这种方法，小组争论其它三处地方描写的好处。

９、小组学习，教师巡察指导。

１０、小组派代表朗读，要让同学听出“刷子李”的超群技艺，在读之前可让其他同学友情提示，促进沟通，深化感悟。

１１、为什么要着重写“发觉‘小白点’”？

１２、指导学生读出曹小三心理的变化。