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小学五年级语文《齐天大圣》教案范文

学问与技能：

1.学习并把握生字词。

2.理解课文内容，了解齐天大圣大战天兵天将的故事，体会齐天大圣的神通广阔。

3.有感情的朗读课文，分角色朗读课文。

过程与方法：

让学生自渎，然后选择自己喜爱的片段进展品读，体会人物的特点。

情感、态度与价值观：

鼓舞学生大胆的想象，激发学生阅读《西游记》的兴趣。

重点：

了解齐天大圣与众仙作战的经过。

难点：

体会对人物形象生动、详细、富有共性的描写。

教具：

录音幻灯

教学过程

第一课时

一、幻灯出示图片，提醒课题。

1.教师问：同学们，今日教师给你们带来了一位大家都喜爱的客人。(孙悟空)

2.引导学生反应搜集到的资料，介绍孙悟空。

3.教师小结。

4.展现资料，介绍吴承恩和《西游记》。

5.教师导入：今日，我们就到花果山去看看这个神通广阔的“齐天大圣”。(板书课题)

二、学生自渎，学习生字。

1.教师提出要求，学生自渎课文。

(1)画诞生字新词，认一认，读一读，把课文读准，读通顺。

(2)找出故事的起因、经过、结果。

(3)思索：孙悟空给你留下了怎样的印象?

2.检查生字，积存词语。

教师出示生字卡片齐读后指名读。

3.出示词语卡片，集体读一读，读中积存词语。

不慌不忙垂头丧气神通广阔风烟滚滚气概汹汹

疾似流星不分胜败眼明手快大惊失色三头六臂

三、整体感知，理清条理。

1.指名说说故事的起因、经过、结果。

起因;孙悟空嫌官职小，返回花果山。玉皇大地派天兵天将下界擒拿孙悟空。

经过：孙悟空战败巨灵神和哪吒三太子。

结果：玉皇大帝只得封孙悟空为“齐天大圣”

2.引导学生从文中找出相应的段落。

第一局部：第一段

其次局部：第2~~10段

第三局部：第11段

3.引导学生结合课文内容，说说课文主要讲了一件什么事情。

4.小组争论后，指名反应。

四、引导合作，再读课文。

教师出示要求，学生小组合作读文。

1.画出你觉得描写精彩的局部，把你的阅读感受和小组内的同学沟通。

2.思索：孙悟空是怎样战胜哪吒三太子的。

3.争论：吴承恩的笔下为我们刻画了一个怎样的孙悟空象?

其次课时

一、稳固旧知，导入新课。

1.教师出示生字词语卡片，四字词语卡片，学生在读中积存。

2.听写词语

抡起盔甲幼小抵抗浑身

疾似流星不分胜败眼明手快大惊失色三头六臂

3.通过上节课的自渎和小组读，孙悟空给你留下了怎样的印象?幻灯出示：(正义神通广阔英勇机灵)

二、品析语句，体会人物形象。

1.教师：课文的其次局部是最精彩的局部，但是篇幅太长，请同学们依据孙悟空作战对象的不同把这一局部再分成两局部。

2.指名反应。

第一局部：第2~6段其次局部：第7~9段

3.要求学生自渎这两局部，分别说说孙悟空和巨灵神、哪吒三太子的作战经过。

4.指名说说，进展复述课文内容的训练。

5.重点让学生说说孙悟空是怎样战胜哪吒三太子的。

再读这两局部，画出描写孙悟空语言和动作的语句。

6.集体反应。(