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学期学科课题计划

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标准计划示范文本|ExcellentModelText资料编码：CYKJ-FW-966

学期学科课题计划

用户指南：该计划资料适用于为明确的目标或目的，在特定的时间、预算、资源条件下，依据规范完成，

并把完成时所达到的有形或无形的效果记录，形成经验或者总结，使用数据记录并为以后的方案提供参

考。可通过修改使用，也可以直接沿用本模板进行快速编辑。

一、学生基本情况分析四（1）班共69学生，男

生33人，女生36人，平均年龄在11岁左右。四年级

学生对一些知识点大都有所了解，但是可能缺乏系统性，

有的学生在低年级的英语学习中可能对一些知识点的了解

比较模糊，这就造成一个班学生之间掌握知识的效果并不

一样，这就要求老师要对各个层次的学生都要关注，让每

个学生都能在他自己原来的基础上有所进步。经过一年的

观察与了解，通过期末考试成绩及平时上课表现来看班级

学生可分为四个层次：第一层面：能主动积极学习，对英

语保持有浓厚的学习兴趣，成绩稳定占全班人数.1/5如吴

蓉、田通、邢丽云等；第二层面：能自觉学习，对英语学

习兴趣一般，成绩不稳定，占全班总人数3/5如李伟杰、杨

昊、王嘉伟等；第三层面：被动学习，对英语学习没有兴

趣，成绩勉强及格，占班人数1/5如周嘉琪、马坤、公真

等；第四层面：对英语学习不主动，也不能按时完成作

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业，书写混乱，不能明确字母的占格。如：刘洋、刘力

鸣、张忠华等，从平时教学状况来看，班级中刘洋、张忠

华属于智力较弱外，其他学生都属于思想懒惰没有上进

心，加之三年级的基础知识不牢固。虽然班级中后进生面

教广，但是整个班级中学生都能认真听讲，学习风气正，

缺少活波的氛围。四年级学生在听和说方面还需要多

加练习，写作能力不是很好，可以通过读小故事，自己写

小文章的方式进行练习。提高综合学习能力。二、学

生辅导计划1，课堂上关注到每个学生。上课前学习“每

日英语”，除了要掌握低年级的内容以外，还要补充学习专

门为中年级准备的一句日常用语。2，举办课外兴趣小

组，使对英语学习很有兴趣，有一定基础的学生有进一步

的提高。3，通过作业的检查，及时发现问题，及时纠

正，采取全班辅导和个别辅导相结合的方法。4，鼓励

学生参加各种竞赛，比如英语风采大赛，锻炼学习及使用

英语的能力。三、全册教材分析全书共分十一个

模块，内含一个期末复习模块，每个模块分两个单元。。

每个单元的标题是该单元的话题，同一单元的语言材料围

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绕这个话题展开。话题与学生的日常生活、学习等密切相

关，能使学生觉得熟悉、实用，既便于课堂教学的展开，

又便于学会曾在实际生活和学习中套用与这些话题相关的

句子，进行简单的交流。新授单元由七个模块组成。

新授单元的第一部分是listenandpoint情景对话模块。该模

块通过情景对话，着重训练学生的听说技能，提高会话能

力，同时呈现新的词汇、功能项目和举行。第二部分

listenandsay,主要按话题归类和土词结合的方式呈现词汇，

其中有写是以前的三册教材中已经出现过的，其余的是新

词语。第三和第四模块中的句型是每一个单元的教学

重点，一般都要求四会掌握。readandact的任务是培

养学生初步的语感，阅读能力和良好的朗读习惯，并通过

表演，激发学生的兴趣，让学生在愉快而有趣的气愤中