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小学五年级下册语文《神奇的克隆》课文及教案【3篇】

小学五年级下册语文《奇妙的克隆》教学反思篇一

初读第七课《奇妙的克隆》，说实话自己对克隆的概念也是知之甚少，所以开头在网上不断搜寻有关克隆的资料，恶补这方面的学问。再和年级组的教师沟通一番后，立刻清楚了很多。在学生这方面，我布置他们在预习的同时充分利用好身边的教学参考书，鼓舞他们可以向爷爷、奶奶、爸爸、妈妈请教什么是压条什么是嫁接，哪些植物也有先天克隆的本事。

在充分预习课文的根底上，我和孩子们一起走进了课堂。虽然这是一篇我布怎么擅长执教的课文，但是走上讲台的我依旧自信，由于有了从前的预备工作我的底气足了！孩子们也不曾由于这是一篇科普类的说明文而感到乏味，他们依旧高举着感动的小手争先恐后地与我沟通。我想这样的情景不就是我们教师始终追求的教育幸福吗？

最终，我设计了这样一个问题：对于人类来说，克隆是有利还是有弊？学生们分成两派，各抒己见，争得面红耳赤，最终全班同学达成全都意见：克隆技术对于人类来说，有很大的作用，会造福人类，但无限制地克隆动物或人，也会给地球、给人类带来消灭性的灾难。这堂课就在大家的感慨中完毕。

小学五年级下册语文《奇妙的克隆》课文篇二

《西游记》里的孙大圣，紧急关头经常拔下一把毫毛，再吹一口气，毫毛立即变成了一群和自己一模一样的孙悟空。这固然是神话，不过用今日的科学名词来讲，那就是孙悟空能够快速地克隆自己。

我们知道，高等动物一般要通过雄性和雌性生殖细胞的结合，才能生殖后代，人们把这种生殖叫做有性生殖。换句话说，每只动物都有自己的爸爸妈妈。假如不经过两性细胞结合而直接繁衍后代，就叫无性生殖，也称克隆。

很多植物都有先天克隆的本事。例如，从一棵大柳树上剪下几根枝条插进土里，枝条就会长成一株株活泼得意的小柳树；把马铃薯切成很多小块种进地里，就能收获很多新奇的马铃薯；把仙人掌切成几块，每块落地不久就会生根，长成新的仙人掌……此外，一些植物还可以通过压条或嫁接培育后代。凡此种种，都是植物的克隆。

一些单细胞微生物，如细菌，经过20分钟左右的时间，就可以一分为二，再分为四个、八个……这就是低等生物的克隆。

那么，高等动物可不行以克隆呢？从20世纪开头，科学家在这方面进展了卓有成效的讨论。1996年，英国科学家胜利地克隆出了世界上第一只克隆羊。这是一项了不起的成就，轰动了当时的科学界。科学家借用一名乡村歌手的名字，给这只克隆羊起名为“多利”。

克隆技术是一项可以造福于人类的科技成果。

人们将克隆技术与其他科技成果结合，可以依据需要培育出优质、高产的粮食、蔬菜新品种；也可以培育大量品质优良的家畜，大大提高饲养效率。

克隆技术还可以挽救一些濒危物种，让一些濒临灭亡的动物免遭厄运，从而调整大自然的生态平衡。人们利用克隆技术能够培植人体的皮肤进展植皮手术；能够“制造”出人的耳朵、软骨、肝脏和心脏等人体“配件”，一旦病人需要，就能重新“装配”……

奇妙的克隆技术正向人类展现它迷人的前景。

小学五年级下册语文《奇妙的克隆》教案篇三

一、教材解读：

《奇妙的克隆》是一篇说明文，通过学习引导学生了解克隆的意义及其奇妙，了解克隆技术的进展、成就和意义，激发并培育学生勤于思索、喜爱科学的精神。

这篇文章中心突出，条理清晰。根据什么是克隆？分类举例说明克隆的情形，克隆造福人类，前景迷人的挨次铺排绽开。克隆是全文的中心，奇妙是全文的关键。

二、教学目标：

1、能正确、流利、有感情地朗读课文。

2、学会本课的7个生字，两条绿线内的3个字只识不写。理解由生字组成的词语。

3、理清课文的条例，理解课文电脑内容不，了解克隆技术的进展、成就和意义，培育学生勤于思索、喜爱科学的精神。

三、教学重难点：理解课文内容，知道课文表达的条例，知道克隆的意思，大致了解当前世界克隆技术的进展、成就和意义，培育学生勤于思索、喜爱科学的精神。

四、教学预备：多媒体课件

五、总课时：两课时

第一课时

一、教学内容：初读课文

二、教学目标：

1、检查课前预习状况，学习把握课文中消失的生字词语，初读课文，把课文读通顺，读流利，初步了解课文内容，理清课文的条例。

2、学习课文的第一局部（1-2自然段），初步理解克隆的含义。

教学过程：

一、谈话揭题

1、板书“克隆”――读！

质疑争论：你知道克隆