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小学二年级语文《江雪》教案

1、通过学习诗文，体会诗的意境和诗人的思想感情。

2、学会本课生字新词。

3、理解重点词句，理解全诗意思。

4、有感情地朗读诗文，背诵古诗。

5、连续练习把诗句补充完整。

教学重点：

1、学会本课生字新词。

2、正确流利地朗读古诗，背诵古诗。

教学难点：

指导学生结合生活实际理解词句，理解古诗意思。培育学生的分析力量。

教学过程：

一、观看电脑画面，初步感受画面的意境。

（让学生用自己的话说一说感受）提醒课题：教师板书课题《江雪》

二、学习

1、教师伴着音乐范读古诗，请学生进展评价。

2、学生自学

用投影列出学习的步骤：

（1）借助汉语拼音读古诗。

（2）借助工具书，查一查不熟悉的`字，理解意思。

（3）提出不懂的问题。（把问题在书中标写出来）

教师深入到学生中间，答复疑难，解决问题。

3、相互沟通学习状况

（1）让学生出示生字卡片：绝径踪孤舟翁钓

（2）指名让学生读生字，对读得不精确的地方准时提示

（3）结合学生遇到的难字说一说记忆字形的方法。（教师板书）

舟：第一笔是撇，第三笔是横折钩。

翁：部首是“羽”字底，第五笔是横折钩。

孤：这是左右构造的字，右边是“瓜”不是“爪”。

径：留意与“经”字的区分。

钓：留意与“钩”字的区分。

动手书空写一写。（教师进展板演，易错的地方用彩色笔标出来）

（4）学生结合课外资料介绍：柳宗元：字子厚，后世称他为“柳河东”，他是中唐时期进步的思想家和政治改革家，也是闻名的文学家。是唐宋八大家之一。

（5）理解字意

（结合学生提出的问题进展理解，让学生先说一说意思，相互补充，用投影排列出来）

绝：尽。

径：小路。

踪：脚印，踪迹。

孤：孤独，孤独。

舟：小船。

翁：指老头。

寒：严寒。

蓑笠：身披蓑衣，头戴斗笠。

（6）结合解释和投影中的解释理解每句诗的意思：（让学生自己练习说说意思，教师准时进展帮忙指导）

千山鸟飞绝，千山万岭鸟儿已经飞绝，

万径人踪灭。条条小路不见一个行人。

孤舟蓑笠翁，只有一叶小舟，上面坐着一个身披蓑衣，头戴斗笠的老人。

独钓寒江雪。迎着风雪，在单独垂钓。

让学生自己练习说说全诗的意思。（先自己说一说，遇到问题主动与同学交换意见，或者向教师请教。）

（7）让学生说说全诗的意思，其他同学进展评价。（鼓舞学生开展相互间的评价，准时补充，形成生生互动的气氛）。

4、指导朗读

（1）结合电脑观赏当时的意境，听配乐朗读。（听后让学生谈谈自己的体会。）

千山/鸟飞绝，

万径/人踪灭。

孤舟/蓑笠翁，

独钓/寒江雪。

（朗读提示：结合学生的发言教师小结：应用那种不怕困难，敢于同困难做斗争的语气读）

（2）与小组成员一起进展练习，相互评议，推选一名同学参与班级展现。

（3）小组选派代表在全班参与竞赛，而后评议出最正确

选手。

（4）全体同学伴着音乐进展朗读。

三、练习稳固

1、练习根据田字格书写汉字。

孤：左窄右宽。

踪：左窄右宽,凹凸一样，最终一笔写成点。

舟：第五笔横要长一些。

径：左窄右宽。

翁：上下构造，上短下长，上下宽窄一样。

“绝、钓”两个字让学生自己说说应留意的问题。

2、填写诗句

千山（）（）（），

万径（）（）（）。

（）（）蓑笠翁，

（）（）（）（）（）。

3、背诵古诗（自己先练习，而后汇报）

四、总结本课学习状况

五、布置作业

1、在生字本上抄写难字。

2、找一找柳宗元的诗，读一读。