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教学目标了解角的大、小、和、差和角平分线的意义，并学会用文字语言、图形语言、符号语言进行描述。通过类比线段的大、小、和、差、中点，学习角的比较、和差，体会类比的思想。
课前预习
我的折扇张开的大，所以我的折扇的角度大。我的折扇长一些，我的折扇角度大。一创设情景引入问题
类比线段大小的比较，请同学们思考，你认为谁说的对？我们怎样比较两个角的大小呢？
二观察思考探究新知叠合法
度量法
比较角的方法有几种？每种方法有什么注意事项?
通过比较，角的大小关系有几种？你能用图形和符号表示吗？C0DAOBAOBAOBC0DC0D
图中共有几个角？它们之间有什么关系？AOBD你能用符号表示这些角之间的和差关系吗？
小组讨论，利用一副三角尺，你能画出那些度数的角？这些角有什么规律？问题5三实际操作应用新知
利用一副三角板可以画出的角的度数有0°15°30°90°120°135°150°45°60°75°105°165°180°
OADBC如图，是一副三角板组成的图形，那么180°
（2）类似角的平分线，还有角的三等分线，一个角的三等分线有几条？四等分线呢？问题6AODBC角的三等分线角的四等分线AODBCE(3)你怎样得到一个角的平分线呢？
五归纳总结收获成果
后作业课本习题4.3第4.5.6题
谢谢大家
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