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3这是我们的校园（说课稿）2024-2025学年统编版（2024）道德与法治一年级上册

课题：

科目：

班级：

课时：计划3课时

教师：

单位：

一、教学内容

本节课为2024-2025学年统编版道德与法治一年级上册第三课《这是我们的校园》。本节课主要内容包括两部分：

1.了解校园环境：引导学生认识校园的各个功能区域，如教室、操场、图书馆等，并学会爱护公共设施。

2.校园规则与礼仪：教授学生遵守校园规则，如按时上下课、排队等候、礼貌待人等，以及校园礼仪，如尊重师长、关爱同学、保持环境整洁等。通过本节课的学习，使学生逐渐适应校园生活，养成良好的行为习惯。

二、核心素养目标

1.培养学生的社会责任感，使其能够自觉遵守校园规则，维护良好的校园秩序。

2.增强学生的法治意识，学会在校园生活中运用法治思维解决问题。

3.提升学生的人际交往能力，使其在校园中能够友好相处，尊重他人，关爱同学。

三、教学难点与重点

1.教学重点

①引导学生认识并熟悉校园的主要场所及其功能，如教室、图书馆、食堂、操场等。

②培养学生遵守校园规则和礼仪，形成良好的行为习惯。

2.教学难点

①让学生理解并内化校园规则和礼仪的具体内容，如排队等候、礼貌待人、爱护公共设施等。

②帮助学生将所学的校园规则和礼仪应用到实际生活中，自觉遵守并在行为上体现出对他人的尊重和关爱。

四、教学资源

1.硬件资源：校园平面图、校园设施模型或图片、校园规则宣传册。

2.软件资源：校园规则与礼仪教学PPT、校园环境视频资料。

3.教学手段：情景模拟、小组讨论、角色扮演。

五、教学过程设计

1.导入环节（用时5分钟）

-教师展示校园平面图，引导学生观察并说出他们所熟悉的校园场所。

-提出问题：“你们知道这些地方是做什么的吗？我们在这些地方应该怎么做？”

-学生分享自己的观察和想法，教师总结并引出本节课的主题。

2.讲授新课（用时20分钟）

-教师通过PPT展示校园的各个功能区域，并简要介绍每个区域的作用和重要性。

-使用情景模拟的方式，模拟在图书馆、操场、教室等场所的情景，引导学生讨论在这些场所应该遵守的规则和礼仪。

-教师总结学生讨论的要点，并强调遵守规则和礼仪的重要性。

具体过程如下：

-图书馆：教师扮演图书馆管理员，学生模拟借书、还书的场景，强调安静、排队等候等规则。

-操场：教师扮演体育老师，学生模拟体育课的场景，强调听从指挥、安全运动等规则。

-教室：教师扮演班主任，学生模拟上课、下课的场景，强调按时上下课、举手发言等规则。

3.巩固练习（用时10分钟）

-教师设计一些关于校园规则和礼仪的练习题，让学生分组讨论并回答。

-学生汇报讨论结果，教师给予反馈和指导。

4.课堂提问与师生互动（用时5分钟）

-教师提问：“我们为什么要遵守校园规则和礼仪？”

-学生回答，教师总结并强调遵守规则和礼仪对个人和集体的重要性。

-教师再提问：“如果你看到有人不遵守规则，你会怎么做？”

-学生回答，教师引导学生学会正确地提醒和帮助他人。

5.创新环节（用时5分钟）

-教师设计一个角色扮演活动，让学生扮演校园中的不同角色（如校长、老师、学生等），模拟解决校园中出现的规则问题。

-学生通过角色扮演，体验不同角色的责任和挑战，增强对校园规则的理解和遵守意识。

6.总结与反思（用时5分钟）

-教师引导学生回顾本节课所学内容，总结遵守校园规则和礼仪的重要性。

-学生分享自己的学习体会和感受。

-教师布置课后作业，让学生回家后与家长分享今天学到的校园规则和礼仪，并尝试在家庭中实践。

整个教学过程注重师生互动，通过情景模拟、角色扮演等方式，让学生在实践中学习和体验，增强对校园规则和礼仪的理解和遵守意识。同时，创新环节的设计旨在激发学生的积极参与和思考，培养他们的解决问题能力和核心素养。

六、学生学习效果

1.学生能够准确地识别并描述校园中的主要场所及其功能，如教室是上课的地方，图书馆是借阅书籍的地方，操场是进行体育活动的地方。

2.学生理解并能够遵守校园的基本规则和礼仪，例如在图书馆保持安静，在操场上听从体育老师的指挥，在教室里按时上下课、举手发言等。

3.学生通过情景模拟和角色扮演等活动，能够将所学的规则和礼仪应用到实际校园生活中，例如在图书馆自觉排队借还书，在食堂文明用餐，在教室里尊重老师和同学。

4.学生在巩固练习环节中，能够通过讨论和回答问题，展示出对校园规则和礼仪的理解和掌握，例如能够解释为什么需要遵守规则，以及不遵守规则可能带来的后果。

5.学生在学习过程中，通过师生互动和生生互动，提升了人际交往能力，学会了在集体中友好相处，尊重他人，关爱同学。

6.学生在创新环节中，通过角色扮演活动