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小学三年级语文下册期末考试词语复习教案

1、在复习ABBAABBAABCABCC又…又…不…不…式的重叠词、“的、地”的词语搭配、四字词语的过程中发觉规律、把握方法、学会敏捷运用。

2、学习积存不同构造方式的词语。

3、养成主动积存好词的习惯。

教学重点：

在复习词语的过程中发觉规律、把握方法。

教学难点：

学习积存不同构造方式的.词语并学会敏捷运用。

教学预备：

教师制作教学课件、设计练习题

教学课时：

1课时

教学过程：

课前：幸福拍手歌。

一、创设情景，欢乐复习。

（一）复习叠词。

1、师说话导入：同学们想不想知道教师对你们的第一印象？留意听我用了哪些词语，并把形容的词语写下来。

“我刚刚走进课室时，向四周端详端详了一番，映入眼帘的是整整齐齐的课桌，彬彬有礼的学生，个个显得神采奕奕，看到这一幕，教师心里感到喜滋滋的。

发觉教师的话用了什么词语？生说，出示这些词语。生说说对这些词语的发觉。

2、通过这个学期的学习，我们脑袋瓜里又钻进了很多四字词，有没信念跟教师去词语的王国闯关夺奖？

3、第一关，采花蜜。出示课件词语：

白花花——快欢乐乐——依依不舍——千里迢迢——

小组合作完成，按时间先后次序贴到黑板上。

4、复习课本99页“又…又…，不…不…”叠词，你还积存了哪些这种形式的词语。

5、假如不用这些叠词，效果会怎样呢？出示句子比拟：

小妹妹身体很胖，眼睛很圆，说起话来就笑。

小妹妹身体胖乎乎的，眼睛圆溜溜的，说起话来笑呵呵。

6、小结：叠词往往表示一种宠爱的感情，用在文章中会让人感到特殊亲切，特殊得意。同学们不仅要学会积存，而且要学会运用。

（二）复习“的、地”的词语搭配。

1、用叠字词填空。出示一组词组：

（）的天空（）的果子（）地写字（）地说

2、学生完成后说说自己的发觉。发觉“的、地”的搭配。

师小结：在平常的作业和练习中，同学们简单混淆“的、地”，但只要把握了规律，就不会弄错。

3、填空练习。

亲切（）问亲切（）笑容奔流不息的（）光荣夺目的（）

不假思考地（）垂头丧气地（）

（三）复习四字词。

1、词语王国里还有许多其他好玩的四字词，看谁拥有的词语朋友多。两分钟抢答竞赛谁说得多。让一些说得好的学生到黑板上写。（提示：比方有些是描写神态的，天气的，景物的，心情的，有些是带有反义词的。）

2、词语小朋友想跟你们玩捉迷藏嬉戏，能把它们找出来。出示补充词语。

3、小词语们迷路了，谁能把它们送回家呢？出示词语归类。

4、还能给这些伙伴们找些朋友吗？

5、小结：做个有心人，擅长从书中和生活中积存词语，这样就能出口成章，写文章就下笔有神。

二、欢乐回忆，综合练习。

出示词语，从中选词也可以用自己积存的一些词语，把今日的活动或感受写一写。