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《动物书签》（说课稿）全国通用二年级上册综合实践活动

主备人

备课成员

教材分析

《动物书签》（说课稿）全国通用二年级上册综合实践活动

本节课以二年级上册语文教材中的综合实践活动《动物书签》为主题，旨在通过制作书签这一实践活动，激发学生对动物知识的兴趣，培养学生的动手能力和创新意识。课程内容紧密围绕教材，以课本中的动物知识为依据，让学生在制作书签的过程中，加深对动物特点的认识，提高语文素养。

核心素养目标

1.语言运用：通过制作动物书签，提高学生运用语言文字进行表达和交流的能力，增强学生的语言积累与运用。

2.思维发展：培养学生观察动物特征、分析信息的能力，激发学生创新思维，提升问题解决素养。

3.文化理解与传承：引导学生了解动物知识，培养对自然和生命的尊重，增强民族文化的认同感。

教学难点与重点

1.教学重点

-制作书签的步骤与方法：学生需要掌握从设计、剪裁、装饰到书写的完整流程。例如，在设计阶段，重点是引导学生如何根据动物的特性来创意设计书签的图案和色彩；在剪裁阶段，重点教会学生安全使用剪刀的技巧，确保书签形状的整齐美观。

-动物知识的积累与应用：学生需要运用教材中的动物知识，如动物的外貌特征、习性等，将其体现在书签的设计中。例如，要求学生在书签上简要介绍所选动物的特点，或引用相关的成语、诗句，以此加深对动物的认识。

2.教学难点

-书写的规范与美观：二年级学生可能还未完全掌握书写规范，因此，如何在书签上书写动物名称和介绍时保持字体整齐、美观是一大难点。例如，教师需要指导学生如何控制笔画的粗细和间距，以及如何安排书写的布局。

-创意设计的实现：学生在设计书签时可能会遇到如何将抽象的创意转化为具体形象的问题。例如，学生可能会想象一个色彩斑斓的动物，但在实际操作中难以把握色彩的搭配和图案的布局，教师需要提供具体的指导和建议，帮助学生实现创意。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学资源准备

1.教材：人手一本《动物书签》综合实践活动教材。

2.辅助材料：收集动物图片、视频资料，制作PPT用于展示不同动物的特征和书签设计案例。

3.实验器材：彩纸、剪刀、胶水、彩笔等制作书签所需的材料。

4.教室布置：将教室划分为设计区、制作区、展示区，以便学生分区域进行书签设计和制作活动。

教学过程

1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：向学生展示一些精美的动物书签，提问：“你们知道这些书签上的动物分别是什么吗？它们有什么特别的地方？”以此激发学生的好奇心和兴趣。

-回顾旧知：引导学生回顾在语文课上学过的有关动物的知识，如动物的特征、习性等，为制作书签打下基础。

2.新课呈现（约30分钟）

-讲解新知：详细讲解书签的制作步骤，包括设计、剪裁、装饰和书写。强调在设计时要注意动物的特征，以及书写的规范与美观。

-举例说明：通过展示一些成功的书签设计案例，让学生了解如何将动物知识与书签制作相结合，如何创意设计。

-互动探究：将学生分成小组，每组选择一种动物，讨论如何将这种动物的特点体现在书签设计中。教师巡回指导，提供意见和建议。

3.巩固练习（约20分钟）

-学生活动：学生根据讨论结果，动手制作自己的动物书签。在此过程中，学生需要运用所学知识，如动物特征、书写规范等。

-教师指导：教师在学生制作过程中给予个别指导，及时纠正错误，帮助学生解决制作过程中遇到的问题。

4.课堂总结（约10分钟）

-展示学生作品，让学生自己评价和分享制作过程中的心得体会。

-教师总结本节课的重点内容，强调学生在制作书签时所取得的成果和需要改进的地方。

5.作业布置（约5分钟）

-布置作业：要求学生回家后，根据课堂所学，独立制作一个全新的动物书签，并写上一段关于这种动物的小介绍。

-强调作业要求：书签设计要新颖，书写规范，介绍内容要准确、有趣。

教学资源拓展

1.拓展资源

-动物知识拓展：提供一些关于动物生活习性、栖息环境、保护级别的资料，如《国家重点保护野生动物名录》，以及不同动物在不同文化中的象征意义。

-书签设计理念拓展：介绍书签设计的历史、文化背景，以及不同风格和流派的设计理念，如简约主义、自然主义等。

-书写艺术拓展：介绍书法的基本知识，包括书体演变、书写工具和材料，以及书法在书签设计中的应用。

2.拓展建议

-鼓励学生在课后阅读更多关于动物的书籍，如《动物世界》、《野生动物的故事》等，以增强对动物的了解和兴趣。

-建议学生参观动物园、自然保护区或相关博物馆，亲身体验动物的生活环境，为书签设计提供灵感。

-提供一些书法练习资料，指导学生如何在书签上运用书法艺术，提升书签的文化内涵和审美价值。

-鼓励学