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小学三年级下册语文教案：语文园地八_三年级下册语文教案湘教版

园地七

教学

目标

1.搜集各种反映世界奇异的文字、图片和实物，沟通同学们所了解的世界，提高口语表达力量。

2.自由写一篇习作，培育习作兴趣。

3.积存词语、诗句，养成勤于积存的好习惯。

4.感受语文的趣味，培育学习语文的兴趣。

教学

过程

口语交际

一、谈话导入

二、小组沟通

1.交代叙述、倾听要求。2.各人先在组内展现自己搜集的资料，简要介绍自己要讲的内容。3.组内成员以“新闻发言人”的形式沟通自己的信息，教师巡察。

三、全班沟通

四、激发兴趣，拓展练习

1.世界真奇异，不说不知道！这节课同学们沟通了大量自己搜集的资料。你们每个人介绍的内容，就像翻开大千世界的一扇窗口，通过这扇窗口，我们了解到的是颜色缤纷的世界。这么多的信息，你们是从哪里搜集到的，请同学们谈谈。2.学生沟通。3.同学们这么喜爱沟通信息，那我们办一个“世界真奇异”小小电台，利用课前时间公布信息。请同学们以小组为单位进展预备。

习作

一、谈话激趣

二、学生自读习作提示，明确习作要求：写最想写的，内容要详细，把句子写通顺。

三、开启思路

四、再读习作提示中的要求

1.跟小组的同学沟通一下，你最想写什么？初步准备怎样写？如何把它写详细？相互帮忙提提建议。2.全班沟通，说说写什么，准备怎样写，相互启发，鼓舞其他同学，想他人所未想，写别人所未写的内容。

五、试写初稿学生试写，教师巡察，进展个别指导，发觉问题准时指出。

六、评议初稿，修改习作

我的发觉

一、读一读

1.请同学们各自轻读词语，读不准的字可以借助拼音或向同桌请教。

2.开火车轮读词语。

二、想一想读了这些词语之后，你有什么发觉？

三、比一比

1.依据这些词语的规律，你还能想出这样的词语吗？现在比一比谁积存的词语多。请学生写在黑板上。2.竞赛速记：一分钟时间读记，看你能记住多少词语。

四、说一说任意说一句话或一段话，用上一个或几个词语。

日积月累

一、读读认认

1.轻声读每组词语，要求读正确。2.投影打出词语，请学生轮读。

3.题中每一组字有什么共同之处？4.借助拼音，读准生字条中的12个生字。

5.朗读稳固。6.说一说你还有哪些学习汉字的方法。

二、读读背背

1.我们读了不少的古诗，许多古诗的内容是反映纯真的友情、浓浓的乡情和永恒的亲情的。今日我们就来学一些。

2.各自轻声读书上供应的诗句，把其中的生字拼读正确，把诗句读通顺。

3.指名读──小组齐读──大声自由读。

4.品尝这些诗句的意思，并且试着读出感情。

5.指名再读诗句，师生评议。

6.练习背诵──指名背诵。

7.鼓舞学生按自己喜爱的方式积存诗句。如，收集描写春天的诗句，描写边塞战斗的诗句，反映送别的诗句等。

趣味语文

一、故事引入

二、趣说“言”

1.猜一猜：表示吉利的话叫──“吉言”名人说过的话叫──？

精炼的话叫──？宣誓所说的话叫──？

临走写下的话叫──？

2.读一读。a.自主轻声读课本中的内容。b.指名读。

3.想一想。类似的话，你还能说出一些来吗？如毕业之际，送给同学的话叫“赠言”。

小学三年级下册语文教案：语文园地六

园地六

教学

目标

1、关注科技进展，绽开奇怪而又合理的想象，乐于参加口语交际，沟通自己想创造什么样的机器人，并清晰明白地表达自己的意思。

2、就自己感兴趣的东西大胆想象，先说后写，与同学沟通后再修改。

3、能发觉多音字的规律，正确把握6个多音字在不同语言环境中的读音。

4、认记8个生字，积存关于天气猜测的民间科技学问。

5、引导学生关注科技进展，了解和积存科技学问。

教学

过程

第一课时口语交际

一、谈话导入，激发兴趣。

二、创设情境，明确交际要求。

1、机器人协会要举办“将来的机器人”大赛，评出“创意奖”。你们有没有信念参赛，介绍自己创造的机器人？

2、我们不能打无预