八年级道德与法治上册 第一单元 步入青春年华 第2课 感受青春律动 第3框 青春圆舞曲说课稿 北师大版.docx

八年级道德与法治上册第一单元步入青春年华第2课感受青春律动第3框青春圆舞曲说课稿北师大版

课题：

科目：

班级：

课时：计划3课时

教师：

单位：

一、设计思路

本节课以“青春圆舞曲”为主题，旨在引导学生认识青春期的生理和心理变化，学会正确面对和处理青春期的困惑。设计思路如下：

1.通过情境导入，激发学生兴趣，引导学生思考青春期的特点；

2.结合教材内容，讲解青春期的生理和心理变化，帮助学生正确认识自己；

3.通过案例分析，引导学生学会与同伴沟通，共同面对青春期的问题；

4.结合生活实际，引导学生学会自我调适，促进身心健康；

5.以小组讨论的形式，探讨如何珍惜青春时光，规划美好未来；

6.总结本节课内容，布置课后作业，巩固所学知识。

二、核心素养目标分析

本节课的核心素养目标主要包括：

1.培养学生的自主发展素养，通过引导学生正确认识青春期的生理和心理变化，提高自我认知和自我调适能力；

2.培养学生的社会参与素养，通过小组讨论和案例分析，提升学生的人际沟通和团队协作能力；

3.培养学生的健康生活素养，教育学生关注身心健康，学会处理青春期的困惑，形成健康的生活习惯。

三、学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

-学生对青春期的基本概念有所了解，如生理变化、心理发展等；

-学生在之前的课程中学习了一些关于自我认知和情绪管理的基础知识；

-学生对健康生活的一些基本理念有所认识，如合理饮食、适量运动等。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

-学生对青春期话题表现出浓厚兴趣，愿意探索和讨论；

-学生具备一定的观察力和思考能力，能够通过案例分析和情境模拟进行学习；

-学生偏好互动式和体验式学习，喜欢通过小组讨论和实践活动来获取知识。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

-学生可能对青春期的生理变化感到困惑或恐惧，需要正确引导；

-学生在处理青春期的心理困惑时可能缺乏有效的沟通技巧；

-学生可能对如何平衡学业、兴趣和社交活动感到迷茫，需要指导如何合理安排时间。

四、教学资源

-硬件资源：多媒体教室、投影仪、音响设备

-软件资源：教学PPT、视频资料

-课程平台：校园网络平台

-信息化资源：在线教育平台提供的青春期教育资料

-教学手段：小组讨论、角色扮演、情境模拟、案例分享

五、教学过程设计

一、导入环节（5分钟）

1.创设情境：播放一段关于青春期的短视频，展示青春期的变化和挑战。

2.提出问题：请大家观看视频后，分享自己对青春期的感受和认识。

3.学生讨论：邀请几名学生分享他们的看法，引导学生思考青春期的意义。

二、讲授新课（15分钟）

1.讲解青春期的生理变化：结合教材内容，详细讲解青春期的生理变化，包括身体发育、第二性征的出现等。

2.讲解青春期的心理变化：介绍青春期的心理特点，如情绪波动、自我认同的探索等。

3.案例分析：分享一些青春期的典型案例，引导学生理解和应对青春期的困惑。

三、师生互动环节（10分钟）

1.分组讨论：将学生分成小组，讨论以下问题：

-如何正确面对青春期的生理变化？

-如何处理青春期的心理困惑？

-如何珍惜青春时光？

2.小组分享：每组选派一名代表分享讨论成果，其他小组成员可进行补充。

3.教师点评：针对学生的分享，进行点评和总结，强调重点和难点。

四、巩固练习（10分钟）

1.角色扮演：学生分成小组，模拟处理青春期可能遇到的问题，如与父母沟通、与朋友交流等。

2.小组讨论：针对角色扮演中的问题，讨论如何更好地解决。

3.总结反馈：教师总结学生的表现，指出优点和不足，引导学生进一步完善。

五、课堂提问（5分钟）

1.提问：请同学们回顾本节课的内容，分享自己印象最深刻的部分。

2.学生回答：邀请几名学生回答问题，检查学生对新知识的掌握情况。

六、总结（5分钟）

1.教师总结：回顾本节课的重点内容，强调青春期的积极意义。

2.布置作业：布置相关的课后作业，巩固学生对课堂内容的理解和掌握。

七、创新环节（5分钟）

1.创意活动：邀请学生设计一个关于青春期的宣传海报，展示青春期的美好和挑战。

2.展示成果：学生展示自己的海报设计，分享创作过程中的心得体会。

总用时：45分钟

六、教学资源拓展

1.拓展资源：

-书籍资源：《青少年心理成长指南》、《青春期健康教育手册》等；

-视频资源：中央电视台《开讲啦》青春期专题节目、青春期健康教育讲座；

-线上资源：青春期教育公益网站提供的各类文章和互动问答；

-实践活动：组织学生参观青春期健康教育展览、参与青春期主题的社会实践活动；

-专业指导：邀请心理医生或教育专家进行青春期健康讲座。

2.拓展建议：

-鼓励学生在课后阅读相关书籍，