小学三年级上册音乐《闪闪的红星》教案设计.docxVIP

小学三年级上册音乐《闪闪的红星》教案设计_三年级下音乐教案设计

教学要求:

1、学习本诗要在了解课文内容的根底上,理解小的思想感情,同时培育学生爱惜国徽,愿有自己的行动为国徽增光的思想感情.

2、本课适合朗读,要留意指导学生把握朗读的节奏并读出诗歌的语气

教学重点难点：

学习本诗要在了解课文内容的根底上,理解小的思想感情,同时培育学生爱惜国徽,愿有自己的行动为国徽增光的思想感情.

教学时间：2课时

教学预备：国徽图案。

第一课时

一、教学导入

出示一枚硬币,请学生观看反面是什么图案?说说你还在什么地方能看到它?

二、初读课文

安排充分的自渎时间。

1、首先利用汉语拼音读准每个字的字音,将诗歌读通读顺.通过自读自悟,初步感知诗歌内容。

2、在自读根底上也可以同桌互读或小组读,指明读,通过反复朗读对诗歌内容有所知,有所感;初步了解”我”在平常的生活中,怎样爱惜国徽,又这样用自己的行动使国徽更漂亮。

三、理解课文

1、教师范读,指导学生读书长句中停顿。

可通过重点句进展指导,让学生听教师范读,留意句子中怎样停顿,初步体会为什么要停顿。

2、充分利用插图边读边想像。

课文中的插图显示了其次小节中”我”在街上扶起摔倒的小弟弟的场景.第一小节擦净硬币上的国徽和第三小节走过*,仰视国徽的场景,可启发同学们边读边想象。

留意要把朗读诗句、观看画面和绽开想象有机地结合起来,要引导学生感悟诗歌语言情感。

3、朗读要贯穿教学的全过程.使学生在朗读中感悟诗歌的内容和语句的意思.

其次课时

一、复习

要重视字词教学.首先,要留意引用学生结合生活实际了解词的意思.

二、学习生字词

1、要留意以下字形的指导

“徽”字易错,左中右构造,中间”山”下面是”系”不要少了”一”;另外,中间局部不要和”微”混淆

“帽”字共12笔,右上是”曰”不是”日”下边是”目”不是”日”

2、引导学生结合生活实际了解词语的意思，

如：“闪耀”、“映照”、“宽阔”等。让他们想想，夏天的夜晚仰视天空，什么东西在“闪耀”？

三、思索沟通

我们做什么事能为国徽争光？

板书设计：

国徽

捡起硬币扶起小弟弟……

为国徽争光添彩

教学后记:

在课前我让学生收集了很多关于国徽的资料，学生通过小组间相互沟通资料熟悉了国徽的图案，了解了国徽的意义，爱国之情也就油然而升。

小学三年级上册语文教案设计：金色的草地

各位评委教师，大家好！今日我说课的内容是鲁教版小学语文试验教材三上第2课课文《金色的草地》。我是从以下几方面绽开说课的。

一、说教材

《金色的草地》这篇课文意境美丽，语言生动活泼，富有童真童趣。课文不仅为我们再现了俄罗斯乡下金色草地的奇妙和漂亮，让我们体会到大自然带给孩子们生活的欢乐，而且还向孩子们渗透了观看、了解自然的意识和方法。

二、说教学目标及重难点

由于本课是第一单元的一篇精读课文，学习主题是“感受生活的丰富多彩”。学生刚升入三年级，已经具备了一些对课文内容初步的感悟力量，遇到疑问也有了一些初步的理解分析力量。依据这样的学情和课标对本学段的详细要求，我预设了以下的学习目标：

1、认读“钓、拢两个生字，识记、会写“耍、装”等12个字。结合语境和生活实际理解“一本正经、用劲、引人注目、观看”等14个词语。

2、有感情地朗读课文，初步体会课文中一些词语表情达意的作用。

3、感受课文的意境之美及大自然带给孩子们生活的欢乐。增加孩子们观看自然，了解自然的意识。

鉴于以上教材特点和教学目标的设定，我认为本课教学的重点是：通过对内容的理解，学生能够增加对大自然喜爱的感情，体验大自然给人们生活带来的欢乐，增加观看自然了解自然的意识。另外，小男孩通过认真观看发觉了草地变色的微妙，但对于小学生来说，特殊是未见过蒲公英开放，合拢的学生来说不易理解，也难体会到发觉的乐趣。因此我确定本课的教学难点为：联系生活实际在更宽阔的大自然和童年生活的背景下学习本篇课文

三、说教法

1、美读感悟法：文章语言美丽，读起来琅琅上口，因此，“美读”是本课最重要，也是最主要的方法。“阅读是学生共性化的行为，不应以教师的分析代替学生的实践。”对于三年级学生来说，更不多的讲解分析，最主要让学生多读，同时教师要奇妙地借助课件，借助对学生读书的评价，帮忙学生在读中去感受，领悟，使学生感受到语言文字中所描绘的鲜亮形象，引起学生对课文中描述的事物与情景的关注，入境入情，促进学生自悟得意，受到美的熏陶，激起观看自然的兴趣