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初高衔接重要知识点总结（物理）

专题一、初高中物理研究对象及方法的比较

初中高中

研究具体的个体抽象的一般规律

对象标量、一维空间矢量、二维空间

（初中速度即速率）（力、速度等可非共线）

研究方法观察模仿类比思辨

观察与实验法整体与隔离法

常见物理模型法转换法

方法猜想与控制变量法动态思维法

类比方法极限分析法

数学图像法构建模型法…

【例1】

（初中）猎人用弓箭水平射击同一高度的树上的猴子，正当这个时候猴子发现了猎人，在弓箭射

出的瞬间，它从树上跳下，但猴子在空中却被弓箭射中了，为什么？

（提示：用参照物思考）

（高中）A小球离地面高为H，以速度v水平抛出，此时与A处于同一高度的小球B点自由落体。

（不考虑空气阻力）

（1）若两小球间水平距离很远，求A小球落地时的水平射程X

0

（2）若小球抛出点间距小于X求两小球是否会在空中相撞

0,

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（3）若小球抛出点间的距离很大（X）两小球每次落地后都会反弹，每次反弹时竖直方

0

向上的速度大小都不变（方向改变），求两小球最终是否会在空中相撞？

（4）若已知两小球间水平间距为S，且2XSX，B小球改为以速度v从地面竖直上抛，

002

若碰撞发生在B上升阶段，求v的取值范围；若发生在B下降的阶段，v的取值范围又是什

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么

从以上两题我们可以看出初高中物理研究问题的异同：

①初中物理根据已发生的事件或过程探讨结论和规律——由“物”到“理”。高中物理更

加抽象，根据已知原理，判断运动过程，由“理”到“物”。

②初中物理一般倾向于定性分析得出结果；高中物理较严谨，需定量分析判断（可能会有

分情况讨论）

③初中物理研究一般为单对象、单过程、平衡态；高中物理研究一般为单对象或多对象，

单过程或多过程，平衡态或非平衡态。

④高中物理与数学结合的更加紧密。对数学思维要求要高；但注意，每一种用数学思维解

决的题，都对应着一种简单解法，这种简单解法就是利用物理规律，跳过数学，直接判

断状态、过程，得出关系计算结果。这就是高中物理的——物理思维。

初高中物理解决问题的方法异同：

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