2024年新人教版1年级数学上册课件 第5单元 20以内的进位加法 课时2 8、7、6加几.pptx

第五单元20以内的进位加法人教版数学一年级上册课时28、7、6加几

情景导入跑道上运动员们正在奋力奔跑，你知道跑步的一共有多少个学生吗？

探索新知一前面有8个学生，后面有5个学生，一共有13个学生。8+5=13（个）

用自己的方法来证明这个算式的准确性。8+5=13（个）

前面有8个学生，我是从9开始数的，9、10、11、12、13。方法一

我是用摆小棒的方法。方法二8+5=13（个）

8+5=10方法三3132摆小棒用到了“凑十法”，我们可以用式子来表示。

比较一下8＋5的计算方法与9加几的计算方法，你有什么发现？计算8＋5和9加几时，用“凑十法”计算比较简便。8+5=103132

248＋6＝10147＋6＝1013339＋6＝101515对比归纳计算这3个算式，认真观察，你有什么发现？分出的数字不同，但都是用“凑十法”。如果是6加几的算式，那么该怎么计算？

我会用1.圈一圈，算一算。（教材P91做一做第1题）311141111010

8、7、6加几的计算方法：（1）接着数；（2）凑十法，见8想2，见7想3，见6想4。归纳总结：

用自己的方法来计算。探索新知二8+9=27178＋9＝1071178＋9＝10可以把8凑成10。可以把9凑成10。用小棒摆一摆，想一想。想：8加几得10,10加几得十几？想：9加几得10,10加几得十几？

因为9+8=17，所以8+9=。27178＋9＝1071178＋9＝10你喜欢哪种方法。17

1.用你喜欢的方法计算。（教材P92做一做第1题）44146＋8＝1061167＋9＝10我会用

用凑十法计算8，7，6加几，可以“拆大数，凑小数”，也可以“拆小数，凑大数”，还可以利用“交换加数的位置，和不变”的规律计算。归纳总结：

8＋2＋2＝8＋4＝6＋4＋2＝6＋6＝7＋3＋3＝7＋6＝1.（教材P91做一做第2题）131312121212新知应用

（教材P92做一做第2题）2.131315151515

这节课你学到了什么？学到了哪些知识？

课堂总结8、7、6加几8+5=10313227178＋9＝71178＋9＝1010

谢谢聆听！最后送给我们自己1、教学的艺术不在于传授本领，而在于善于激励唤醒和鼓舞。2、把美德、善行传给你的孩子们，而不是留下财富，只有这样才能给他们带来幸福。3、每个人在受教育的过程当中，都会有段时间确信：嫉妒是愚昧的，模仿只会毁了自己；每个人的好与坏，都是自身的一部分；纵使宇宙间充满了好东西，不努力你什么也得不到；你内在的力量是独一无二的，只有你知道能做什么，但是除非你真的去做，否则连你也不知道自己真的能做。4、既然习惯是人生的主宰，人们就应当努力求得好的习惯。习惯如果是在幼年就起始的，那就是最完美的习惯，这是一定的，这个我们叫做教育。教育其实是一种从早年就起始的习惯。

课后作业作业：1.同桌交流“凑十法”。

教学的艺术不在于传授本领，而在于善于激励唤醒和鼓舞