小学音乐第二单元雨中曲教学设计集体备课 .pdf

小学音乐第二单元雨中曲教学设计集体备课--第1页

小学音乐第二单元雨中曲教学设计集体

备课

第二单元雨中曲

单元分析：

本单元以“雨”为题，选材兼顾中西，不同情绪、

不同主题互相补充，编织出一个多彩的“雨”的世界。

“雨”中蕴涵着孩子纯真的友谊，天真的童心，也有对

美好未来的向往。能积极参与演唱、欣赏、创作等活动，

结合作品，从不同的角度理解“雨”的内涵，丰富情感

体验。教学目标：

1．积极参与欣赏、演唱等活动，结合作品的不同角

度理解“雨”的内涵，丰富情感体验。

2．能安静地欣赏较长的音乐作品，如《第六（田园）

交响曲第四乐章》。能较准确地哼唱主题。

3．能够用轻巧活泼的声音、有感情地演唱《水花花，

泥巴巴》和《雨中》，较准确地把握歌曲的情绪。能设计

简短的节奏性为歌曲伴奏。

4．能在给出的旋律音、节奏或歌词的基础上创作出

自己的“小曲”。能知道至少3首施特劳斯的音乐作品，

对欣赏古典音乐表现出一定兴趣。

本单元课时安排：4课时

第一课时

小学音乐第二单元雨中曲教学设计集体备课--第1页

小学音乐第二单元雨中曲教学设计集体备课--第2页

教学时间：

3月9日3月11日和老师一起听赏歌曲《雨中》

三．歌曲学唱

（一）感受歌曲

1．音乐律动

谈话：请同学们观察歌谱，和老师配合在我的歌声

中加入拍手节奏。

2．请学生再听一听合唱版的《雨中》，引导他们：

在恰当的地方加入拍打节奏。

（二）学唱歌曲

1．引导学生听赏歌曲第三遍，通过整体听唱法初步

学唱

2．提问：这首歌曲中，有哪些情绪的变化？

3．找一找乐曲中的弱起小节

4．有感情地齐唱歌曲《雨中》

（三）巩固演唱

1．学生小组活动：

为这首歌曲设计演唱形式和声势伴奏

2．小组展示

3．师生相互评价、小结

感受歌曲

通过观察歌谱了解，在老师演唱歌曲的时帮她加入拍手。

小学音乐第二单元雨中曲教学设计集体备课--第2页

小学音乐第二单元雨中曲教学设计集体备课--第3页

再比较听一听合唱版的《雨中》，也同样在恰当的地方加

入拍打节奏。

听赏歌曲第三遍，通过整体听唱法初步学唱

前半段活泼

后半段抒情

歌曲的前四句都有弱起小节要注意休止

齐唱歌曲《雨中》

和同学们一起讨论，为歌曲设计演唱形式和声势伴奏

小组展示

相互评价、小结

四．音乐欣赏

1．老师谈话：

请同学们听一听下面的音乐，说说你听后的印象，

并给乐曲起名。

2．老师介绍乐曲的名字以及乐曲的背景

3．引导学生思考贝多芬在节目单上写“乡村生活的回忆，

写情多余写景”，这句话的含义。

4．再一次复听，要求学生体会作曲家在作品中表达

的情感。